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1、音乐小屋教案一、教学目标：1、学习运用自然轻巧的声音演唱歌曲音乐小屋，培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱之情。2、通过趣味性的情景创设，激发和引导学生即兴自由地创作节奏和创编歌词， 激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。3、小组合作表演，培养学生良好的合作意识二、教学重点：1、因音乐小屋需要用“轻盈、跳跃”的方法来演唱，学唱歌曲前可先做发声练习，有重音记号的地方，要用有弹性的声音加以突出，但注意不能唱的过重。2、完整聆听歌曲录音或教师范唱，可将两种范唱连在一起， 让学生充分的感受音乐旋律和熟悉歌词。3、用接龙的方式，有感情的朗读歌词。4、尝试用强和弱对比的形式， 唱一唱歌曲的
2、前两句， 并让学生说说力度变化给歌曲带来了怎样的效果，并选出大家喜欢的歌曲处理方法。三、教学难点：歌曲中附点音符节奏和一字多音处理歌词的演唱四、 教学准备： 钢琴、多媒体课件、五、教学过程一、律动导入：我知道咱们班同学学习音乐的能力超强，而且有认真聆听的好习惯，那你来听一听这是哪首歌曲 ?( 小青蛙找家 )评价：你们的记忆力真好二、新歌教学（一） 熟悉旋律小青蛙找到家了吗？找到家他们高兴坏了， 一进家门就情不自禁的跳起舞来。（跟音乐小屋，熟悉旋律第一遍歌曲）评价：看出来了，你们也为小青蛙高兴呢。（二） 节奏练习1、小青蛙邀请咱们一起去神秘小屋做客，咱们请一位同学来按门铃吧，谁能来？（教师唱叮咚
3、，叮咚）你能唱吗？真悦耳，大家一起唱，这两个叮咚有什么不同？（第一个叮咚时值长、音量大，第二个叮咚时值短、音量小。演唱两到三遍）2、我告诉你啊，这个小屋可不是普通的小屋就欢迎像你们这样的节奏感强的、热爱音乐的孩子，那好，你听听门开了吗？（第二遍歌曲）（二）学唱新歌1、门开了！原来是个音乐小屋！这首歌的名字就叫做音乐小屋（歌名歌谱）， 听完这首歌你感觉到心情怎么样，也就是说这首歌的情绪是什么样的？（开心、快乐，高兴）评价：我和你一样也觉得开心快乐2、每个人感受音乐的角度和层面是不同的，李老师就是一听到歌曲里悦耳的门铃声，就觉得特别开心。对了，这一组门铃声（可以强调一下一组，或者唱一下） 在歌曲里
4、出现了几次？带着这个问题再来认真的听一遍！（第三遍听）3、四遍！。（生：八遍，师：对，加上反复完整出现了九次）评价：听的又认真，又准确。如果回答正确：让我们一起看着歌谱听一听。如果回答不正确争议较多：让我们看着歌谱一起来检验一下。 （第四遍听）4、这几组门铃声一样吗？ （小谱）怎么不一样？那你来自己把它学会。（师生接唱， 师加上手势， 叮咚叮咚，第二个叮咚要轻点短一点，评价：咱们班同学真会唱）能不能再歌曲中把它唱出来？（第五遍）5、轻声跟琴，纠错。 1）单手一遍 2）音乐小屋，欢迎你欢迎我3）着重“我们的快乐都在里面装”师：谁能演唱这一句？评价：是一位合格的小老师 4）加伴奏，慢速 1 遍，快
5、速 1 遍师：有没有信心再来一遍6、自弹自唱7、跟音乐 ( 起立慢动作清唱一遍，跟音乐两遍)三、拓展歌曲师：这时候啊，音乐小屋吸引来了越来越多的，能歌善舞的，大大小小的动物，都会有谁呢？慢吞吞的可爱的小乌龟来了它会怎么唱？（前奏做动作放慢的伴奏）骄傲又美丽的孔雀来了 (前奏做动作 ) 活泼好动的小鸟来了， 温柔善解人意的小白兔也来了， 懂事的小鱼又会怎样唱？在小组里自己动脑筋想，一会表演给大家看。 （小组合作下去每个组给予指导）评价：这个小组模仿的真像、这个小组配合最默契、这个小组女生最优秀。热情的掌声送给他们。四、小结今天我们不但学会了音乐小屋这首歌，还感受到了不同的音乐风格能带给大家不同的感受， 音乐就是这么神奇， 音乐小屋里还有很多很多的奥秘等着大家去发现！这节课先上到这里。