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1、搭石文本素读课文搭石（鲁教版三下）1我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛（x n）期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾（ w n）裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅， 从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。2. 搭石，构成了家乡的一道风景。 秋凉以后， 人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴（qi n）责这里的人懒惰（du）。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东
2、西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了 才肯离去。3. 家乡有一句“ 紧走搭石慢过桥 ”的俗（ s）语。搭石，本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（ xi ）调有序（ x）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾 ，人影绰（ chu ）绰 ，给人画一般的美感。4. 经常到山里的人， 大概都见过这样的情景： 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了
3、河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（ f ） 下身子背老人过去，人们把这看成理所当然 的事。批注搭石是什 么？它 有什么用 ？第一自然 段的最 后一句 告 我“什么是搭石”。其中，第四句 中“人 出工、收工、赶集、 友，来来去去，必 脱鞋 ” 我 出搭石 家 人 的重要性，否 ，人 出工、收工、赶集、 友，来来去去都要脱鞋 ， 多麻 呀！“脱鞋 ”的意思是脱掉鞋子，卷起 腿，那“ ” 就是“卷起”的意思。“搭石，构成了家 的一道 景。” 是指的小溪里那一排二尺左右 隔平整方正的石 ？第二自然段中 的 “ 无 论 只 要 一定 直到 才”几 关 我 出了家
4、人淳朴美好的品 ， 道不是家 一道 景 ？再次，通 系下文， 我 懂了 “一道 景”不 是搭石 一道 景，更重要的 有一道道 景家 人 那淳朴美好的心灵。什么是“ 走搭石慢 ”呢？ 系下文第三自然段第二、三、四句 ，我找到了答案 人 走搭石不能 路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉5. 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也 联结 着乡进水里。“协调有序”什么意亲们美好的情感。思 ？同样可 以联系 下 文 解决，当然还可以做动作加以了解。而“清波漾漾” 和“人影绰绰”可以联系生活想象理解，也可以借助图画印证。“清波漾漾”就是清澈的溪水上漾起美丽的波
5、纹，形容水很清很美；“人影绰绰”就是人柔美的影子倒映在在清澈的溪水里。第三自然段人们“紧走搭石慢过桥”的协调有序同样是家乡的一道风景。第四自然段“两人面对面走搭石”、“背老人过搭石”的两幅画面又让我们看到了“家乡的一道风景” 。同时，一个“伏”字让我们在感受到家乡人尊老爱老的美好品质，因为“伏”必须把腰弯到 90，表示谦恭。联系上文，“理所当然”的意思也迎刃而解道理上应该这样做，一个“理所当然”让人不仅联想到家乡人一辈辈流传下来的尊老爱老的淳朴民风。最后一段两个“联结”点明中心，“任人走，任人踏”的搭石不正是家乡人美好心灵的象征吗？作者写搭石实在赞 美家乡 人 们的 美 好 品质。【文本素读报
6、告】对于生活在平原地区的我，当第一次读这篇文章时，题目“搭石”吸引了我：什么是搭石？搭石是干什么的？读着，读着，我不仅解决了初读时的疑问，还被一幅幅美丽的画面吸引了。如果用小标题来概括的话，我会将课文概括为四幅画面摆搭石、调整搭石、一行人走搭石、两人面对面走搭石、背老人走搭石。在欣赏一幅幅美丽风景的同时，我渐渐品味到家乡人那淳朴的民风。这里虽然没有高架桥，甚至连座像样的石桥都没有，但有人与人之间的关心，有富有经验老人的细心，有人们的相互礼让，有祖祖辈辈流传下来的尊老爱老的优秀品质，每一处风景背后都闪烁着人性美的光辉。人们摆搭石都要选择平整方正的，并且还要二尺左右的间隔，这表面看似自然规则的背后
7、是家乡人对他人负责的表现。当读到“ 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 ”这句时，脑海中仿佛出现了那位急匆匆赶路却突然放下包裹的老人，他是那样认真地挑选合适的石头，那样用心地踏平石头，唯恐石头摆得不牢固。多么可敬的老人呀！当读到一行人走搭石是那么协调有序的时候，一幅景美、人美的有声有色的画面立刻浮现在脑海。正因为家乡人淳朴美好的民风，人们摆搭石的负责、调整搭石的用心、一行人走搭石的协调有序、俩人面对面走搭石的相互谦让以及年青人背老人过河的这些事情都应该是“理所当然”的。所以，我认为“理所当然”这个词是贯穿全文的。当读到最后一段“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 ”时，两个“联结”让人品出了作者所要表达的思想感情，让人对这样的家乡，对这样的家乡人怎能不生赞美之情呢？只是，面对现实的世界，这样的家乡还有几处？这淳朴美好的情感我们应该怎样去延续呢？作为一名语文教师，我应该怎样将这美好的情感传递给学生，并让他们传递下去呢？在我以身示范的基础上，我还需更加深入地研读教材，研究学生，让课堂成为生命成长的地方！