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1、踏雪寻梅教学反思踏雪寻梅是我国著名音乐教育家黄自先生创作于上世纪三十年代的一首学堂乐歌，它短小精炼、意境高雅，充满情趣，朗朗上口，洋溢着骑驴赏花、怡然自得的欢快情绪。 按正常的上课时间， 教授本课时正值初冬时节， 歌曲表达的意境正是学生能够切身感受到的，非常应景。通过教学， 我发现教学设计与课堂完成的效果还是值得肯定的，但也存在一些问题，现在反思如下：一、值得肯定的教学环节：1、教学导入环节。这首歌曲的教学重点是用富有表现力的声音唱出歌曲意境。而要让学生体会这一情绪比较难，所以我在备课时就简单地以一段优美的音乐直接导入雪的主题，接着让学生欣赏了一组雪景、梅花的图片，言简意赅，简洁明了地就进入了
2、歌曲教学。 通过动画图片向学生简单地介绍了歌曲的作者，以及创作意图，为学习歌曲做好了铺垫。2、教学重难点有效处理。我们在教学中碰到难点时，不能采用千篇一律的方法去解决，而应该灵活机动，寻求最佳解决方案。在处理歌曲的时候，我找到了“力度与速度”这个切入点，这首歌如果改变力度与速度的话，效果会产生很大的变化，通过教学，学生更深入地领会了歌曲的意境，唱好了这首歌。3、教学拓展比例合理。作为唱歌教学，必须有所拓展，原因有二：一是长时间用嗓极易疲劳， 二是本节课学习的歌曲难度不大，通过拓展开拓学生音乐视野是非常有必要的。所以，一节唱歌课中应有30-40%时间用于休息。我在课前请学生欣赏图片，课堂后半部分
3、安排学生欣赏了歌曲踏雪寻梅的不同版本，使学生用嗓得到了控制，又在不知不觉中拓展了学生的知识面，效果良好。二、有待提高之处：1、教学时间的分配有待提高。因为踏雪寻梅这首歌曲耳熟能详、篇幅短小，学习起来非常容易，我在唱歌教学的时间可适当减少，更精练些，可以把更多的时间用于乐谱或二声部的教学上，使得学生能够感受合唱的乐趣，也可以在教学实践环节的时间适当延长，让学生的实践活动再充分一些。2、引导学生主动学习参与有待提高。还是对学生的能力有所担心，缺乏对学生的信任， 所以在课堂设计上， 主动性没能完全教给学生， 更多的时间是教师在一味地灌输，教师讲的比学生多， 教师动的也比学生多， 没有挖掘学生的潜质，应该努力引导学生去探索去实践，真正把课堂还给学生。