《人音版小学音乐四年级上册《小夜曲》教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版小学音乐四年级上册《小夜曲》教学反思.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小夜曲教学反思我把小夜曲的聆听穿插在两节课中进行，虽然时间上分割开来了，但情感上并没有脱离，效果还是很不错的。海顿的小夜曲安宁美好，轻柔中又带点活泼，在第一课时中，我把它安排为孩子们进教室听的音乐，并叮嘱他们一定要认真听，好好感受，并且给有情感表现的孩子大拇指也示表扬。等所有孩子坐定，略听一会儿，我请大家说说。“让人听了心都平静下来”“是很轻柔的”“我觉得是浪漫的”“比较优美的”对于从来没有听过的音乐，孩子们能说得这样好，我觉得他们真是用心去听了，也佩服这首曲子，就像有个孩子说的，“一下子就让我们的心走进音乐中去”。然后我出示乐曲的题目：小夜曲，他们轻呼“怪不得！”再听时孩子们更投入了。第二课
2、时中，我仍把小夜曲作为进教室音乐，虽然上节课只听了两遍（为了节约时间，都只听了开头一段），但他们显然对此音乐已经很熟悉了，这对曲子的分析很有帮助。一、了解乐曲层次。先请孩子们说说是用什么乐器演奏的？小提琴对大家来讲是再熟悉不过了，都能听出来，我请他们边随音乐模仿着小提琴的演奏，边听，小提琴有没有与别的乐器配合？大家都说有，“那么你能模仿一下它的声音吗？”大家就跟着音乐学“彭，彭”还用手作弹钢琴的样子。我告诉他们声音是听对了，但不是用钢琴演奏的，而是大提琴，并请大家猜猜如何让大提琴演奏出这样的声音。然后再细听，还有别的声音吗？结果大家又找到了“彭”后面的“嗒嗒嗒”， 是二号小提琴和中提琴的合作，
3、最后引出弦 四重奏。二、下行的 。在本 有一个重要的知 点是旋律的下行，在正式教之前，运用 首曲子先 行 。出示旋律 ， 大家 听音 按照 上的高低起伏用手指划着，共同 旋律走向（都是往下），然后我 ：“ 什么作曲家要用那么多往下走的旋律呢？”我 得到 个 孩子 才真正从音 上了解了 首曲子，看他 的答案：“因 是夜晚，往下走感 要柔和”；“如果是往上的，人 会睡不着 的”。老 小 ：“是啊，正是 么多的下行旋律， 我 得小首小夜曲如此 和。”“下面我 来 它的作曲家，海 ” 然 首曲子的效果 算 意，但有些不足之 ，下次 要注意。如有孩子 是首活 的曲子，一开始我是否定的，大部分学生也都有异 ，但后来一想，其 并不 ，小提琴的主旋律是偏 美的，但其它三架提琴和弦伴奏方面却是活 的。今后 于作品的 研方面 有待提升。