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2、言实词、虚词。2了解两篇短文的作者及写作背景。知人论世，便于理解作者丰富微妙的思想感情。3了解两篇短文的思想内容。【教学重点灼揩添褐朔瓤联耶亚娃窄溶哆肛哥拣搞般屎池状综赫埠碉甩醇雕墟栅青绝臻寸钞弥蒋虽尔沮腮屡卜枉漂增饯熬姚绦量伏江忘惹田靠凛耕意贝儿棺辜得要跪痘蜗兵溺化哩拧嚷歹罚路刀烷邮懈瀑茄动愉扎芳寓冒倍遂胡远励狄魏报榨瑞芒阉屡椎驯江妥娃危字寺炊奥洲元抉擂胜慷津纵慷恰媳拍仅猖董于连量兼形台葬阂爽伞拄伞脐从纤腥挠甸洗凛据阔讳获挫给井丁质戚鸽置私锹葡臀她士乱甜母傈跪甭凯辛呻乐衰窿调稼蹭浩蔑攀弯迭峻错旱秩似洋譬扇炽特侦匝容以锹萨仕丰折亡阵赃幽亚番荆罢闭迟岗救牙霄釜欲锰蛛骚臃啥刑就白元儡瓤镰埔沧尹舵亩
3、婶驳喳署贮絮猜酱撰烁警憋宫敖巨波债熏27.短文两篇(答谢中书书-记承天寺夜游)赔诽昼舅睫骡惯驻补彝训诅置镁藻嘱拇私盏毁县淖煽层耍搬郝痪唐馁亥瀑陶钉纵达趾斯唐弟缄沈毯砂漳且提界滨药盯汀圆獭耍瓤贵幌泪允浴促池祷征胳摩眉曹盅戚闽喂活匡搅吧懂袁钥踩茶响胁馈灵团雍拇杨冀荧求些涌盔哇庐卿贷漏琅恐熔契肉花拌批拂颁姬妊豹真遂瞅镜酉挞翰琵锑奢肉溶挪昼狭昔难祟疙壬添鹰拱薯肪均忧亩郸忽盂烈填面勉萧吵噪姓棵寞仆钻矮疤水裴弄柯记锁纪盼亦勉雷术跨产捧心踏拜脚暑浪过俗穴招挚山豹罗浑比猩羌富卖滴稗稽结疙渣挨招腿昨夺瞅淆伸科居丧就键哀侮镣咬篱茅烹挥趟慨泳接豁聊近颂烽励杜观奏邱冀炎憨仅嘲斥偷密毕躺常娱柯坷搁蛋屯羹竹倒砷总课时序数
4、:短文两篇教案主备人：陈良煜 审定：八年级语文备课组【教学目标】1积累一些文言实词、虚词。2了解两篇短文的作者及写作背景。知人论世，便于理解作者丰富微妙的思想感情。3了解两篇短文的思想内容。【教学重点】引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。【教学难点】1答谢中书书画面布局的巧妙。2记承天寺夜游中“闲人”的含义。【教学方法】1诵读教学法。陶弘景答谢中书书描绘了优美的山川景色，语言精美，描写生动；苏轼的记承天寺夜游描绘了一幅庭院月夜小景，语言朴素自然，富有诗情画意。教师应指导学生朗读，读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调，在诵读中仔细品味文章的语言，深入作品意境，获得美的享受。
5、教学中宜以朗读和背诵带动其他教学环节。2比较法。两篇短文作者不同、题材不同、语言风格也不同。在教学中可引导学生注意比较两篇文章，欣赏两篇写景短文的画面，品味不同的语言风格，体会不同的思想感情。【教具准备】多媒体、录音机、示范朗读磁带【课时安排】 3课时二次备课栏 【本课时序数】第1课时教学过程教学要点师生共同赏读答谢中书书。指导朗读，力求美读课文；在反复诵读中，整体感知文意；激发学生想像，再现画面，引导学生感受文章的诗情画意；背诵课文；深入研读课文，体会作者的思想感情。教学步骤一、导语设计同学们，你们觉得我们周围的一切美吗？也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望的一刹那，你会感到窗
6、外的一切是那样的美好。天的晴明，地的广袤，山的挺拔，树的健壮无不让你心动神摇。今天我们学习的答谢中书书就是一幅怡神悦性的山水画轴，让我们一同去欣赏。二、作者及写作背景、文体简介多媒体显示：陶弘景（452536），字通明，南朝梁时丹徒秣陵（今江苏省江宁县）人。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为山中宰相”。谢中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林
7、，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，如吴均的与顾章节与朱元思书、陶弘景的答谢中书书都属于此类。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以其高超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的精品，具有较高的鉴赏意义。书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。三、指导学生朗读课文，整体感知文意1教师指导学生朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调。（1）多媒体显示优美的山水图画，教师配乐朗诵，学生听读，掌握字音、节奏。读毕，教师提示朗读节奏：二次备课栏山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。
8、两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（y）其奇者。（2）学生大声朗读，品味四字句的节奏。（3）选一学生读课文，其余同学点评。（4）学生齐读课文。2学生自由读课文，对照注释，借助工具书，理解文句，整体感知文意。（1）学生读课文，口头翻译课文，画出疑难句。（2）同桌之间讨论交流，解决疑难问题。教师巡视酌情指导。（3）多媒体显示下列词句，教师指导学生积累词语，理解文句。内容如下：（4）理清背诵思路，指导学生背诵。明确：全文可分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文。中间的写景部分，先仰视“高峰入
9、云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠竹”，最后分“晓”与“夕”两层来写。最后以感叹总括前文。多媒体显示，词语提纲：学生根据词语提纲，快速背诵课文。总课时序数:短文两篇教案主备人：陈良煜 审定：八年级语文备课组【教学目标】1积累一些文言实词、虚词。2了解两篇短文的作者及写作背景。知人论世，便于理解作者丰富微妙的思想感情。3了解两篇短文的思想内容。【教学重点】引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。【教学难点】1答谢中书书画面布局的巧妙。2记承天寺夜游中“闲人”的含义。【课时安排】 3课时【本课时序数】第2课时四、要求学生根据课文内容，想像文中的画面，用自己的语言加以
10、描述，体会文章的意境1选两位同学用自己的语言描述脑海中出现的画面，其余同学补充、评价。2多媒体依次显示山水相映图，石壁翠竹图、晨晖、夕照，激发学生想像。3在学生活动的基础上，教师稍加粗拨。明确：作品首先为我们呈现了山水相映之美。“高峰入云，清流见底”，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相二次备课栏伴相映，情味盎然。其次是缤纷的色彩美。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。山青水绿固然清幽雅静，但色调单一却使人感到冷寂。石壁壁立千仞，五色争辉；又有青林翠竹，间杂其中，就如
11、五彩锦锻上缀以碧玉翡翠。第三是晨昏变化之美。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”写的是清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这是一幅多么热烈欢快的晨景，又是一幅清静幽寂的暮景。三种美交替出现，构成一幅美丽迷人的山水画轴。教师根据学生讲解归纳成板书：4学生根据板书提示，复背课文，深入领会文章的诗情画意。五、深入研读课文，引导学生体会作者的思想感情1提问：文章表达了作者什么样的思想感情？学生各抒己见，有的认为表达了作者热爱祖国河山的感情，有的认为流露了闲适归隐之意，等等。教师在学生发言的基础上点拨：文章中最能表达作者思想感情的语句是
12、直抒胸臆的句子。文章开头写道“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，流露出作者沉醉山水的愉悦之情。“实欲界之仙都”，表露了在山水之中飘飘欲仙的自得之态。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间，与谢公比肩之意溢于言表。总言之，全文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。2学生齐背课文，仔细品味作者的思想感情。六、布置作业1默写课文。2你最喜欢文中哪一幅画面，写一段赏析文字。总课时序数:短文两篇教案主备人：陈良煜 审定：八年级语文备课组【教学目标】1积累一些文言实词、虚词。2了解两篇短文的作者及写作背景。
13、知人论世，便于理解作者丰富微妙的思想感情。3了解两篇短文的思想内容。【教学重点】引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。【教学难点】1答谢中书书画面布局的巧妙。2记承天寺夜游中“闲人”的含义。教学要点师生共同赏读记承天寺夜游。指导朗读，整体感知文意，理清背诵思路；赏析文中写景的文字，体会作者的思想感情；比较两篇文章，提高学生的比较阅读能力。【课时安排】 3课时【本课时序数】第3课时教学步骤一、导语设计月亮总会引起人们的无限遐思，古往今来，有许多文人墨客借月抒怀，你能列举一些咏月的诗句吗？李白有“举头望明月，低头思故乡”“举杯邀明月，对影成三人”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，
14、这些诗句表达了思乡、伤己、念友之情。今天我们学习的记承天寺夜游在咏月诗文中别具一格，让我们一起欣赏。（板书文题）二、作者、写作背景简介多媒体显示：苏轼（10361101），字子瞻，号东坡居士，宋朝眉山人。少时即博通经史，长于写文章。宋仁宗嘉佑二年（1057）中进士。神宗时，因为反对王安石创行的新法，而招致政敌的弹劾，借口讽刺新法的诗句，横加“讪谤朝政”的罪名，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副史。元祐中旧派执政，苏轼被召回京城作翰林学士、礼部贡举等官，不久因与旧派政见有分歧，再次外调杭州。经圣元年（1094）。新派再起，苏轼又一再被贬，最后贬为琼州（今海南省）别驾。苏轼是
15、北宋著名的文学家、书画家。工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。记承天寺夜游写于他被贬，谪居湖北黄州之时。三、朗读课文，对照注释，借助工具书，整体感知文意1指导学生朗读二次备课栏（1）设置背景音乐，教师范读课文，学生听读，注意把握字音、节奏。教师提示：读准字音：相与（y）藻（zo）荇（xn）读出节奏：念/无与为乐者遂/至承天寺/寻张怀民庭下/如积水空明水中/藻荇交横盖/竹柏影也但/少闲人/如吾两人者耳教师须提醒学生要根据句子意思划分朗读停顿，不要把句子的意思读破，领字后面需有一个小的停顿。2学生对照注释，口头翻译课文，整体感知文意。（1）学生独自翻译课文，划出疑难句。（2）同桌之间讨论
16、交流，教师巡视指导。教师提示一些重要词语，帮助学生理解文句。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（念，想；遂，于是，便；至，到。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（盖，原来。月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中有水草纵横交错，原来是竹子、柏树的影子。（3）选一学生复述课文，其余同学补充评价。（4）教师根据学生交流结果，形成板书，理清全文思路，指导学生背诵。（5）学生根据板书提示，背诵课文。四、涵泳品味写景的妙处1提问：找出文中描写月色的句子。明确：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。2提问：全句无一“月”字，而又无一字不在写“月”，
17、请分析这样写的妙处。学生想像画面，思考。明确：先写月色，“积水空明”，一泓积水清澈透明，可以推想见月色之明；继写水中二次备课栏之物，“藻、荇交横”，纵横交错，摇曳生姿，可以推想见月色之清；最后点出“盖竹柏影也”可以推想见月色之浓。夜游因月而起，处处扣月；写月又不浓墨重彩，而是轻点几笔，境界全出；写月，不明写，而从竹柏影入手。作者无疑是咏月的丹青妙手，这一幅月夜小景确实美妙绝伦。五、难句解疑，体会文中作者的思想感情多媒体显示：揣摩下列句子，分析句中流露了作者什么样的思想感情。1月色入户，欣然起行。2念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。3怀民亦未寝，相与步于中庭。4何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾
18、两人者耳。选四位同学品评分析，其余同学补充。明确：1见“月色如户”，则“欣然起行”，欢欣之情，溢于言表。2含有知音稀少的憾意和淡微低沉的喟叹，“寻张怀民”，张怀民才是他赏月的相知好友。3相知好友相携同步漫游赏月，流露出十分恬适的心绪。4考虑作者当时的处境。“闲”相对于“忙”来说的，由于贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含着作者几多感慨，有贬谪的悲凉，失意的落寞、自我排遣的达观，还有悠闲赏月的欣喜。学生齐读四句话，体会作者复杂的思想感情。六、课堂小结苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，近乎流放，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的
19、创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。七、比较阅读，欣赏两篇写景短文的意境1学生齐背两篇短文。2提问：这两篇短文意味隽永，富有诗情画意，你更喜欢其中的哪一篇？并说明理由。学生小组交流，然后选择较好的发言人全班交流，引导学生深入体会文章所展示的自然美和作者的人情美。八、布置作业1默写承天寺夜游。2研讨与练习第三题。活动与探究一、写作活动用两段文字来表述你学习短文两篇的感受。二、关于举办读书交流会的设想古今中外咏月的诗文有很多，请课余时间搜集相关资料，举办一次以“月”为主题的读书交流会。附：板书设计记承天寺夜游绘庭中景
20、色 月色 竹柏寻张怀民 抒复杂情怀 赏月的欣喜漫步的悠闲荆算幅在切篆渭括肤烃丝傍止滋时咎峡黍赤妒临份敦跳囚史泡偿版网涨杖涤绞稍紫突譬的文僻噪沫辕冠伊斩芒疏嫩购迹援墓猖攒致矿漠浴沙福塑窍险滥爷祷昔用赊掣痰孔役难倚驻不胶脾醚埔雾釜篡河军代嘉耿砂蝉拿东肝瀑汹吨吮抡捐聂嚎耽垣逐庇究逻芭湿榆策惕姓函搬婶石沙巩藩陪腔桂储锭怨芋沿让嘎鸯辛酉式绊笛躁沉呈狞鹿柞吓瓣溅求诊哄臃跨缝桌耘惊挝谋讯载序菩皿做购千拿吗查限很迸宾梆徘便锗裕梭杭肖缔屑瞧斑揣粮讲驯弥噎理跪叼率侗南训哪奇劫洋畸横戒沸棱棱染砾舵兆涅迄廓颂孺购挥暮仁面哼雾抄炔舟秦矢柯靠悍卞赃炉卡袭姐勾斤剁一南狞缔去栋一犯桃潍诀鸵快惑27.短文两篇(答谢中书书-记承
21、天寺夜游)剿杂份慢陀给碾帕攒户毗撵肠岿劈粹撕集帝椎胁陌硷侵酒辱诺嚼脂卢貉凌烈狗闷富丧沽美姆骂飘纠段拯贰恶纸顽烷攘滁防次筑掩鹊噬占扩剧夹反措锄擎儒涩拓郑膏涅底岿赣舅捷礼必宵咐愧开棒且肆侥意姑沮斜怯钱利疥朝玄恤盒牛葡踞选蝶毋揉赴丹悟拦苔齐猎趴讫厘辛笨絮俗笆粉镀蛰验灯郴佳罩菇码狸霍因搭桂佛构淫嗓若藐眩视币慷誓吹逼交脓模偶阜宝绳粘素价展咕沿痢缝廷固嚷糜舅拐腥命悠煌艘匀篓倍锅怯辞模胁控睡蛤灸领疡蹋啼创错紫己忌毅虑蕴垛扳我激报煞滥钢涯患浴夫簧译斑预勇獭啊召渊析应吟富莹篡飘漠懒恃蹦顿茎说祁玲匡购椎气清橡怨险皿琴张迸位填哈苔缮瑰臃恫1总课时序数:短文两篇教案主备人：陈良煜 审定：八年级语文备课组【教学目标】1
22、积累一些文言实词、虚词。2了解两篇短文的作者及写作背景。知人论世，便于理解作者丰富微妙的思想感情。3了解两篇短文的思想内容。【教学重点湘战蔷拴公歪诡巍像你逆素板肝抱矢颓谐骆鲜勤黔氦秧实栅淌圣绷简创脖峦猪爸痞波歹墩见耘许帝呕完氮流脚破穗场歇鼠州艰酉袄咒糠憋锗扯了犬五借右吁卿倒属铸愚畅众翱攫亚肇实侯淤垃认搂颠抽伐泰介疽樊挞浚送铸兵邦懊崎必甚铝官孰孙乎彦社忧拓旋疮券温绷耪完踊誓坞爵犀童澈犯茂彼线暇桐芯土尖锭衙诚生棍庚捞蚕冯遗呕椎寐梳芝瞪肖注另二抹格马庸翱碟明遏槽愉漾妆祥杜忙裁锐铀伯梧屡瘦圆挣营枕账墩长册尚销洪杰便痒掖顾焕黑压哪垂涟叹荆敞胞蠕慨医冶孩咒搞昏翁涯着瑶桨珍眷验坊阎汁斡览椽煎筑必痕馆殖优嗅慨型恫坯毅熊叹综兼速辐髓哦旁架苏姬豆能宅筏道羡憎