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1、人教版五年级语文下册期中试卷【完美版】班级：姓名：满分： 100 分考试时间： 90 分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。（10 分）pih bzh ngf n f shy jd ng（ _） （ _） （_） （_） （_）go bngln du dng zhfsh zhn x（ _） （ _） （_） （_） （_）二、 比一比，再组词。（10 分）惧（ _） 捕（ _） 梦（ _）钩（ _）溅（ _）俱（ _） 哺（ _） 婪（ _）钓（ _）践（ _）三、把成语补充完整，并按要求填空。（15 分）千（ _）万确（_）气冲冲无拘无（ _）相（ _）为命恋恋不（ _）飞禽走（
2、 _）(1) 今天他要去美国了 , 离开祖国真有点儿 _。(2) 你说的话 _, 我在那里真的看到了鳄鱼 !(3) 用“相 () 为命”造句 :_四、选择恰当的关联词语填空。 （10 分）1 / 5 然但是因 所以如果就不但而且即使也(1)（_）大嫂一步也不送 , 志愿 士（ _）永 不会忘 她的深情厚 的。(2) 瑞恩（ _）知道 井机是一件极不容易的事 , （_）仍然不放弃自己的梦想。(3)（_）没有老班 的照 , 我和两个小同志（ _）不会走出草地去。五、按要求写句子。（15 分）狼牙山上响起了他们壮烈毫迈的口号声。（缩句）。2. 五位 士 利地完成了掩 任 。（改成 “被”字句）。3.
3、五壮士的英勇壮 令我 激 。（改成反 句）。六、阅读短文，回答问题。（20 分）浣熊材料一： 是小浣熊 的第一次外出，也是他 在野外生存的第一 ，学 的方法主要是 摩。你有没有 浣熊捕食呢？他 是 做的：首先在水 站好，然后将两只前爪伸入水中，用灵敏的手指去摸索淤泥里的青蛙、小 和螃蟹等生物，但两只眼睛却在密切地注 着四下里的 静，既是 了防止 人 ，同 也是在 找其他机会。 就是浣熊 今天示范的内容，不 孩子 似乎更关心 抓到了什么好吃的， 注意她是怎么抓到的。小浣熊 一股 儿地 到了岸 上，想凑近点儿好看个清楚，同 自己也想体 一把。看哪！他 把小爪子伸 水里的 作是多么自然，仿佛以前做2
4、 / 5过一样。小家伙们觉得泥沙从指缝里溜走的感觉简直太奇妙了，既有点像丝绸拂过，又有点像泥鳅在游动。天生的本能让他们在很多方面都无师自通。一只小浣熊最先捉到了一只蝌蚪，他想都没想就把手里的东西都一口塞进了嘴里，结果自然是吃了满嘴的泥沙，呛得他立刻全都吐了出来，连同里面的蝌蚪。浣熊妈妈一把抓起了正在翻肚皮的蝌蚪，认真地在清澈的溪水里涮了涮，这才递给儿子吃。材料二：浣熊体型较小，体长约 40 到 70 厘米。标志性的特征是眼睛周围有一圈深色皮毛。因其常在河边捕食鱼类并在水中浣洗食物，故名浣熊。浣熊是“游泳健将”，喜欢栖息在靠近河流、湖泊或池塘的树林中。白天它们大多在树上休息，晚上出来活动。浣熊是
5、食肉类动物，但偏于杂食，喜欢容易捕获的猎物，特别是鱼、两栖动物和鸟蛋。浣熊的爪子非常灵敏，上面的触觉细胞相当丰富，在与水接触后，爪子上的适应感受器的灵敏度提高了，浣熊可以依靠爪子测量食物的重量、尺寸、材质以及温度。1根据阅读材料作出判断，对的打“”，错的打“”。(1) 小浣熊上的野外生存第一课是捕食。（ _）(2) 浣熊捕食时眼睛四下看有防止敌人偷袭的作用。（ _）(3) 浣熊很擅长游泳。（ _）(4) 浣熊是食肉目动物，只吃肉。（ _）2请用“ ”划出浣熊名称由来的句子。3根据材料一补充浣熊捕食的过程填在（）里。在水边站好（ _）（ _）（ _）享用食物4读材料一第自然段画线的句子，在材料二
6、中找出能解释这个现象的句子，并用“ _”划出。5材料二第自然段划线的句子使用的说明方法是_。我会用“作比较”改写这个句子： _。6从内容和表达上进行比较，材料一和材料二有哪些异同？填写下图。不同点：材料一： _材料二： _3 / 5相同点：_七、习作。（ 20 分）题目：雨中提示：回忆你印象最深刻的一场雨，写一写下雨时身边景物的变化。注意按照一定的顺序，并用上动静结合的写法，写出雨中世界的奇妙和美好。400 字左右。_4 / 5参考答案：一配合播种吩咐事宜激动糕饼懒惰叮嘱发誓珍惜二惧怕捕鱼梦想钩子溅落俱备哺乳贪婪钓鱼实践三真怒束依舍兽恋恋不舍千真万确他与奶奶相依为命 , 过着穷苦的日子。四即使也虽然但是如果就五1. 狼牙山上响起了口号声。2. 掩护任务被五位战士胜利地完成了 。3. 五壮士的英勇壮举怎能不令我们激动呢？六12因其常在河边捕食鱼类并在水中浣洗食物，故名浣熊3将两只前爪伸入水中用手指摸索食物眼睛注视四周动静4浣熊的爪子非常灵敏，上面的触觉细胞相当丰富，在与水接触后，爪子上的适应感受器的灵敏度提高了，浣熊可以依靠爪子测量食物的重量、尺寸、材质以及温度。5列数字浣熊与棕熊相比，体型小多了，体长约40 到 70 厘米。6用记叙的方法用说明的方法介绍描写对象相同5 / 5