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1、盲孩子和他的影子金波教学目标：1、学习欣赏文章美。 2、多角度地理解文章主旨，培养多向思维的习惯。 3、有感情地朗读课文。 4、培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。教学重点：多角度地理解文章主旨；有感情地朗读课文。教学难点：欣赏文章美。教学手段：自制多媒体课件。教学设计：一、 导入 同学们，我们曾经无数次地走进美丽的童话世界。卖火柴的小姑娘、白雪公主和七个小矮人、拇指姑娘在这美好的理想世界里，接受一次次真、善、美的洗礼。今天，让我们再次走进这美丽的抒情童话世界，认识新的伙伴盲孩子和他的影子。二、 由学生自己默读课文，读完以后，小组讨论以下几个问题：1、 盲孩子和他的影子之间发生了什么事？ 盲
2、孩子在他的影子的帮助下逐步获得光明。2、 这个过程大致可分为几个环节？ （1）盲孩子只能靠听觉来感知世界，生活得很寂寞。 （2）有了影子的陪伴之后，盲孩子似乎感受到光明，看到了色彩，这让他很快乐。 （3）在夏夜的小树林里，盲孩子看见了一只萤火虫的光，他的心情好极了。 （4）在众多光明的照耀下，盲孩子看到了一切。3、 由上可知，这篇课文的主题是什么？ 主题：关爱。 即我们应该同情、帮助弱小者和有困难的人，这样我们自己的精神境界也会得到提升。4、 这篇课文的主题通过哪些因素表现出来？（1） 美的语言。 首先：描写细腻真实。在盲孩子获得光明的过程中，作者设身处地地写出盲孩子在不同阶段感知世界的方式与
3、心理上的变化，笔端带着浓浓的深情。例如：“他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛，仔仔细细地看着。不停地眨巴着眼睛。他多么希望看见这只会发光的萤火虫啊！”“他注视着他那一片漆黑的世界，就像深不见底的黑洞。”其次：这篇童话遣词用句优美，有自然的韵律，是诗化的语言，有浓厚的抒情气息。例如：“他还喜欢听鸟儿黎明时的叫声，春风从耳边吹过的声音，连蜜蜂扇动翅膀的声音他也喜欢。”（2） 美的意境。 细腻真实的描写和诗一般的语言结合起来，相得益彰，使全文具有诗一般的境界和氛围。美的语言构成美的意境，美的意境烘托美的主题。5、 结合课后练习一，谈谈你对课文主题的其他角度的理解。（1） 帮助弱者，使他们感受到生活的美好。（2） 帮助盲孩子的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。这说明，给别人幸福，自己也能得到幸福。（3） 无论生活多么艰苦，弱小者应乐观面对生活，用心发掘生活美的一面。6、 联系课本P186宽宏大量的品德，思考： 在日常生活中，我们应该如何对待我们身边的弱小者？ 7、 在现实生活中，常常会遇到许多假乞丐，你如何看待？三、 作业布置： 你在生活中接受过别人的真诚帮助吗？你在生活中有帮助过别人，给别人带来快乐和幸福的经历吗？请把它写下来，联系本课，表达出内心的真实感受。 板书设计：盲孩子和他的影子金波 事件：盲孩子在他的影子的帮助下逐步获得光明。 主题：关爱