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1、 靖边县席麻湾中学课堂教学教案 JINGBIANXIANXIMAWANZHONGXUEKETANGJIAOXUEJIAOAN 教学内容磁场对电流的作用力 设 计 者李如勋课时 1课时时间2009、12、20教学目标知识与能力1、知道磁场对通电导线有力的作用.2、知道磁场对通电导线的作用力方向跟磁场方向和电流方向有关.3、会用左手定则判断受力方向。4、理解动圈式扬声器的原理。过程与方法培养学生理论联系实际的意识.情感价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。教学重点通电导线在磁场中要受到力的作用。教学难点左手定则的应用教学仪器学生电源、磁铁、导线、开关、线圈
2、。教学活动过程设计一、导入新课演示实验：演示直流电动机通电转动提出问题：1.电动机为什么会转动呢？2.奥斯特实验证明了什么？通电导体周围存在磁场，并通过磁场使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用。启发学生：磁场对电流有没有力的作用呢？二、新课教学1、磁场对电流的作用力（1）、介绍实验装置，并连接好。渗透设计思想，明确实验研究对象是铜棒。 （2）、让学生明确实验目的，即磁场能否让通电后的铜棒运动。（3）、逐步演示实验并让学生观察实验现象。A、静止的铜棒通电后发生什么现象？原因是什么？（运动受力）B、铜棒的运动方向、电流的方向和磁感线方向的角度关系？（互相垂直）C、不改变磁场方向而改变电流的方向，铜
3、棒运动方向如何？（改变方向）D、不改变电流的方向，而改变磁场方向，铜棒运动方向怎样？（改变方向）（4）学生根据实验现象，分析得出结论。通电导体在磁场中受到力的作用。力的方向，电流的方向和磁场线的方向互相垂直。通电导体在磁场里受力的方向跟电流的方向和磁感线的方向有关。2、左手定则伸开左手，使大拇指与四指在同一平面内并跟四指垂直，让磁感线垂直穿入手心，使四指指向电流方向，这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受磁力的方向。3、扬声器：（1）、结构：（2）、原理：注意电信号与声信号的转换，对照结构图进行说明。三、课堂训练：让学社独立完成课后练习四、总结本节知识要点师生共同小结：这节课学到了什么？五、布置作业练习册4、5、6、教学反思