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1、郯城三中备课 共 4 页 第 1 页 郯城三中个人备课 课题： 滑轮及其应用滑轮及其应用 八八 年级年级 物理物理 备课组备课组 主备人主备人颜世红课型课型新授课时间 2012 年 04 月 25 日 分管领导分管领导尹广利课时课时 1 验收结果：验收结果： 合格合格/ /需完善需完善 第 12 周 第 1 课时 总第 23 课时 教学目标：能识别生活中常见的定滑轮、动滑轮和滑轮组。 理解定滑轮、动滑轮的作用和实质。 能根据要求选择滑轮或组装滑轮组，学会利用它们解决一些简单的实际问题。 重点、难点：认识定滑轮、动滑轮的特点及滑轮组的作用。 用杠杆平衡条件分析动滑轮省力的特点。 教教 学学 过过
2、 程程 教师活动教师活动学生活动学生活动 1、播放动画， 胖子和瘦子 ，指出不懂科学根据会闹出笑话。 ppt 显示升旗仪式的图片，旗杆顶上这个周边有槽，能绕轴转动的 小轮叫做滑轮。请大家说说，在生活中都见过哪些滑轮？ 引导学生列举生活中常见的滑轮。 2、滑轮在生活和生产中有什么作用？ 请大家看看桌上的滑轮的构造。我们经常会看到人们用滑轮把国 旗吊到高处、把货物吊到高处。那大家想想，用一根绳和一个滑 轮将货物提到高处，你有什么方法？ 1、 实验：让学生探究出两种用绳和滑轮提升重物的方法，引导学 生观察并归纳这两种方法里滑轮的运动有什么区别。 （让学生 注意定滑轮改变了力的方向）给出定、动滑轮的定
3、义 定滑轮：使用时轴不随物体移动。 动滑轮：使用时轴随物体移动。 用这两种方法提升重物有什么不同呢？ 2、实验： 探究一：定滑轮的特点与性质 实验目的：研究使用定滑轮提升物体时，用力大小、方向、绳端 移动距离与物重、物体上升距离之间的关系。 （把滑轮固定在铁架 台上，绳子绕过凹槽，一端悬挂钩码，一端用手拉。 ） 把实验数据填入表格。 巡回指导学生实验 通过实验可得到什么结论？ 滑轮：周边有槽，能绕轴转动的小轮。 学生列举生活中所见过的滑轮学生观察滑 轮的构造并思考滑轮在生活中的应用 探究 思考并回答：一个滑轮的轴固定不动， 另一个滑轮的轴随物体一起运动。 学生分组实验：首先用弹簧测力计测量 1
4、 个钩码的重力 G，然后按图 9-14 所示安装 滑轮，再用弹簧测力计分别沿水平向右、 斜向下和竖直向下三个方向拉绳，使钩码 匀速上升并记录弹簧测力计的示数，然后 增加钩码，重复上述实验。 学生讨论分析定滑轮的工作原理。 郯城三中备课 共 4 页 第 2 页 结论：使用定滑轮不省力，不省距离，但能改变力的方向 想一想使用定滑轮为什么不能省力呢？引导学生用杠杆平衡条件 分析定滑轮的工作原理。 （改变拉力方向后，动力臂还是等于阻力 臂，所以只使用定滑轮时，无论拉力方向怎么样，F=G） 定滑轮的本质是等臂杠杆 练习：1、学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳 子，国旗就会上升。对折合滑轮的
5、说法，正确的是（ ） A.这是一个动滑轮，可省力 B.这是一个定滑轮，可省力 C.这是一个动滑轮，可改变力的方向 D.这是一个定滑轮，可改变力的方向 探究二：动滑轮的特点与性质 实验目的：研究用动滑轮竖直向上提升物体时，用力大小、移动 距离与物重、物体上升之间的关系。 （绳的一端固定在铁架台上， 另一端绕过动滑轮） 把实验数据填入表格。 巡回指导学生实验 通过实验可得到什么结论？ 结论：使用动滑轮可以省一半力，但费一倍距离，不能改变力的 方向 引导学生用杠杆平衡条件分析动滑轮的工作原理。 提问：动滑轮在使用时，杠杆的支点是 A 点还是 O 点？根据杠杆 平衡原理， 提醒学生注意：拉力方向与重物
6、上升方向关系。 动滑轮相当于一个动力臂二倍于阻力臂的省力杠杆。 练习 2、如图，滑轮 B 是一个 滑轮，如果物体在水平面上做匀 速直线运动，拉力 F10N，则物体 A 受到的摩擦力的大小是 。 那么如果既要省力又想改变力的作用方向应当采用什么方法呢？ （把定滑轮和动滑轮组合起来使用，形成滑轮组） 探究三：用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组看有几种组合 此时绳子上的拉力与物重 G 什么关系？再数一数有几股绳子承担 物重 结论：在使用滑轮组时，承担动滑轮的绳子有几根，绳子上的拉 力就是总重的几分之一 学生分组实验探究：要求学生按图 9-16 所 示安装滑轮，先在滑轮上挂 1 个钩码，并 用弹簧测力
7、计竖直向上拉绳使钩码匀速上 升，记下弹簧测力计的示数，再在滑轮上 挂 2 个、3 个钩码，重做实验。 学生观察思考回答：使用动滑轮可以省一 半力，但费一半距离，不能改变力的方向。 学生结合杠杆知识，分析总结得出结论： 动滑轮实际上是动力臂为阻力 2 倍的杠杆。 动手做实验 实验得出 郯城三中备课 共 4 页 第 3 页 使用滑轮组可以省力，能省距离吗？ 结论：不能拉力是物重的几分之一，拉力所通过的距离就是 物体所通过的距离的几倍 总结：滑轮组 （其中 n绳子的段数 G物重 h物体移动的距离 F拉力 s拉力移动的距离） 练习 3、使用一个定滑轮和动滑轮组成的滑轮组提起重物，如图所 示，如果不计滑
8、轮磨擦，拉力最大不超过 60 N，而动滑轮的重 10 N，那么请同学们思考被提起的重物最大不能超过_N 小结：本节课你的收获？ 讨论并回答 小结（教学反思）：小结（教学反思）：用杠杆平衡条件分析定滑轮、动滑轮的工作原理。 滑轮组 （G物体与动滑轮的总重力） 板书设计：板书设计： 滑轮： 周边有槽，能绕轴转动的小轮叫滑轮。 一、定滑轮：使用时轴不随物体移动。 1、实质：能连续绕轴转动的等臂杠杆。 2、特点：不省力，不省距离，但是可以改变力的方向。 二、动滑轮：使用时轴随物体移动。 1、实质：动力臂二倍于阻力臂的省力杠杆。 2、特点：省一半力，费一倍距离，不能改变力的方向。 三、滑轮组 在使用滑轮组时，承担动滑轮的绳子有几根，绳子上的拉力就是总重的几分之一拉力所通过的距离就 是物体所通过的距离的几倍 郯城三中备课 共 4 页 第 4 页 附件附件 1：律师事务所反盗版维权声明：律师事务所反盗版维权声明 附件附件 2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：HTTP:/WWW.ZXXK.COM/WXT/LIST.ASPX?CLASSID=3060