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1、六年级语文预习卡课 前 预 习 卡姓 名学 校班 级1 / 24姓 名借题发挥书声琅琅课 前 预 习 卡班 级时 间家长签名六年级语文预习卡问：本课共（）个自然段 .课文：我 默读 了（）遍； 朗诵 了（）遍；会 背诵 第（）自然段 .1.我要积累的生字词：生字新词初读感知咬文嚼字各抒己见2. 六年级语文预习卡我理解了（）个词语 .我知道课文主要讲了.古人云：不动笔墨不读书.把自己欣赏的字、词、句；哪怕是一个标点的使用好处；都可以用简洁的文字批注在书的空白处.（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注.读课文后我的感受是围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作
2、背景、百科等）：相关资料读了这篇课文；我心中还有疑惑：学贵有疑.家长评价：同学评价：老师评价：课 前 预 习 卡姓 名班 级时 间家长签名借题发挥；第一眼看到这个题目；我想到了2 / 24本课共（）个自然段 .书声琅琅课文：我 默读 了（）遍； 朗诵 了（）遍；会 背诵 第（）自然段 .1.我要积累的生字词：生字新词2.画出不理解的词语；查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）.我理解了（）个词语 .我知道课文主要讲了初读感知.咬文嚼字各抒己见古人云：不动笔墨不读书.把自己欣赏的字、词、句；哪怕是一个标点的使用好处；都可以用简洁的文字批注在书的空白处.（画自己喜欢或含义深刻的词句并
3、做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注.读课文后我的感受是围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：相关资料读了这篇课文；我心中还有疑惑：学贵有疑.家长评价：同学评价：老师评价：课 前 预 习 卡姓 名借题发挥书声琅琅班 级时 间家长签名；第一眼看到这个题目；我想到了本课共（）个自然段 .课文：我 默读 了（）遍； 朗诵 了（）遍；会 背诵 第（）自然段 .1.我要积累的生字词：生字新词3 / 242.画出不理解的词语；查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）.我理解了（）个词语 .我知道课文主要讲了初读感知.咬文嚼字各抒己见古人云：不动笔墨不读书.把自己欣赏
4、的字、词、句；哪怕是一个标点的使用好处；都可以用简洁的文字批注在书的空白处.（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注.读课文后我的感受是围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：相关资料读了这篇课文；我心中还有疑惑：学贵有疑.家长评价：同学评价：老师评价：姓 名借题发挥书声琅琅课 前 预 习 卡班 级时 间家长签名；第一眼看到这个题目；我想到了本课共（）个自然段 .课文：我 默读 了（）遍； 朗诵 了（）遍；会 背诵 第（）自然段 .1.我要积累的生字词：生字新词2.画出不理解的词语；查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）.我理解
5、了（）个词语 .4 / 24初读感知咬文嚼字各抒己见我知道课文主要讲了.古人云：不动笔墨不读书.把自己欣赏的字、词、句；哪怕是一个标点的使用好处；都可以用简洁的文字批注在书的空白处.（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注.读课文后我的感受是围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：相关资料读了这篇课文；我心中还有疑惑：学贵有疑.家长评价：同学评价：老师评价：姓 名借题发挥书声琅琅课 前 预 习 卡班 级时 间家长签名；第一眼看到这个题目；我想到了本课共（）个自然段 .课文：我 默读 了（）遍； 朗诵 了（）遍；会 背诵 第（）自然段 .1.我
6、要积累的生字词：生字新词2.画出不理解的词语；查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）.我理解了（）个词语 .我知道课文主要讲了初读感知.5 / 24咬文嚼字各抒己见古人云：不动笔墨不读书.把自己欣赏的字、词、句；哪怕是一个标点的使用好处；都可以用简洁的文字批注在书的空白处.（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注.读课文后我的感受是围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：相关资料读了这篇课文；我心中还有疑惑：学贵有疑.家长评价：同学评价：老师评价：姓 名借题发挥书声琅琅课 前 预 习 卡班 级时 间家长签名；第一眼看到这个题目；
7、我想到了本课共（）个自然段 .课文：我 默读 了（）遍； 朗诵 了（）遍；会 背诵 第（）自然段 .1.我要积累的生字词：生字新词2.画出不理解的词语；查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）.我理解了（）个词语 .我知道课文主要讲了初读感知.古人云：不动笔墨不读书.把自己欣赏的字、词、句；哪怕是一个标点的使用好处；都可以用咬文嚼字简洁的文字批注在书的空白处.（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注.6 / 24读课文后我的感受是各抒己见围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：相关资料读了这篇课文；我心中还有疑惑：学贵有疑.家长评
8、价：同学评价：老师评价：姓 名借题发挥书声琅琅课 前 预 习 卡班 级时 间家长签名；第一眼看到这个题目；我想到了本课共（）个自然段 .课文：我 默读 了（）遍； 朗诵 了（）遍；会 背诵 第（）自然段 .1.我要积累的生字词：生字新词2.画出不理解的词语；查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）.我理解了（）个词语 .我知道课文主要讲了初读感知.咬文嚼字各抒己见古人云：不动笔墨不读书.把自己欣赏的字、词、句；哪怕是一个标点的使用好处；都可以用简洁的文字批注在书的空白处.（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注.读课文后我的感受是7 / 24围绕课
9、文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：相关资料读了这篇课文；我心中还有疑惑：学贵有疑.家长评价：同学评价：老师评价：姓 名借题发挥书声琅琅课 前 预 习 卡班 级时 间家长签名；第一眼看到这个题目；我想到了本课共（）个自然段 .课文：我 默读 了（）遍； 朗诵 了（）遍；会 背诵 第（）自然段 .1.我要积累的生字词：生字新词2.画出不理解的词语；查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）.我理解了（）个词语 .我知道课文主要讲了初读感知.咬文嚼字各抒己见古人云：不动笔墨不读书.把自己欣赏的字、词、句；哪怕是一个标点的使用好处；都可以用简洁的文字批注在书的空白处.（画自
10、己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注.读课文后我的感受是围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：相关资料8 / 24读了这篇课文；我心中还有疑惑：学贵有疑.家长评价：同学评价：老师评价：课 前 预 习 卡姓 名借题发挥书声琅琅班 级时 间家长签名；第一眼看到这个题目；我想到了本课共（）个自然段 .课文：我 默读 了（）遍； 朗诵 了（）遍；会 背诵 第（）自然段 .1.我要积累的生字词：生字新词2.画出不理解的词语；查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）.我理解了（）个词语 .我知道课文主要讲了初读感知.咬文嚼字各抒己见古人云：不
11、动笔墨不读书.把自己欣赏的字、词、句；哪怕是一个标点的使用好处；都可以用简洁的文字批注在书的空白处.（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注.读课文后我的感受是围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：相关资料读了这篇课文；我心中还有疑惑：学贵有疑.9 / 24家长评价：同学评价：老师评价：课 前 预 习 卡姓 名借题发挥书声琅琅班 级时 间家长签名；第一眼看到这个题目；我想到了本课共（）个自然段 .课文：我 默读 了（）遍； 朗诵 了（）遍；会 背诵 第（）自然段 .1.我要积累的生字词：生字新词2.画出不理解的词语；查阅工具书或联系上下文解
12、释它的意思（批注在词语旁边）.我理解了（）个词语 .我知道课文主要讲了初读感知.咬文嚼字各抒己见古人云：不动笔墨不读书.把自己欣赏的字、词、句；哪怕是一个标点的使用好处；都可以用简洁的文字批注在书的空白处.（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注.读课文后我的感受是围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：相关资料读了这篇课文；我心中还有疑惑：学贵有疑.家长评价：同学评价：老师评价：课 前 预 习 卡姓 名班 级时 间家长签名借题发挥；第一眼看到这个题目；我想到了10 / 24本课共（）个自然段 .书声琅琅课文：我 默读 了（）遍； 朗诵 了（
13、）遍；会 背诵 第（）自然段 .1.我要积累的生字词：生字新词2.画出不理解的词语；查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）.我理解了（）个词语 .我知道课文主要讲了初读感知.咬文嚼字各抒己见古人云：不动笔墨不读书.把自己欣赏的字、词、句；哪怕是一个标点的使用好处；都可以用简洁的文字批注在书的空白处.（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注.读课文后我的感受是围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：相关资料读了这篇课文；我心中还有疑惑：学贵有疑.家长评价：同学评价：老师评价：姓 名借题发挥书声琅琅课 前 预 习 卡班 级时 间家长
14、签名；第一眼看到这个题目；我想到了本课共（）个自然段 .课文：我 默读 了（）遍； 朗诵 了（）遍；会 背诵 第（）自然段 .1.我要积累的生字词：11 / 24生字新词2.画出不理解的词语；查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）.我理解了（）个词语 .我知道课文主要讲了初读感知.咬文嚼字各抒己见古人云：不动笔墨不读书.把自己欣赏的字、词、句；哪怕是一个标点的使用好处；都可以用简洁的文字批注在书的空白处.（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注.读课文后我的感受是围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：相关资料读了这篇课文；我心
15、中还有疑惑：学贵有疑.家长评价：同学评价：老师评价：姓 名借题发挥书声琅琅课 前 预 习 卡班 级时 间家长签名；第一眼看到这个题目；我想到了本课共（）个自然段 .课文：我 默读 了（）遍； 朗诵 了（）遍；会 背诵 第（）自然段 .1.我要积累的生字词：生字新词2.画出不理解的词语；查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）.我理解了（）个词语 .12 / 24初读感知咬文嚼字各抒己见我知道课文主要讲了.古人云：不动笔墨不读书.把自己欣赏的字、词、句；哪怕是一个标点的使用好处；都可以用简洁的文字批注在书的空白处.（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了
16、批注.读课文后我的感受是围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：相关资料读了这篇课文；我心中还有疑惑：学贵有疑.家长评价：同学评价：老师评价：姓 名借题发挥书声琅琅课 前 预 习 卡班 级时 间家长签名；第一眼看到这个题目；我想到了本课共（）个自然段 .课文：我 默读 了（）遍； 朗诵 了（）遍；会 背诵 第（）自然段 .1.我要积累的生字词：生字新词2.画出不理解的词语；查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）.我理解了（）个词语 .我知道课文主要讲了初读感知.13 / 24咬文嚼字各抒己见古人云：不动笔墨不读书.把自己欣赏的字、词、句；哪怕是一个标点的使用好处
17、；都可以用简洁的文字批注在书的空白处.（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注.读课文后我的感受是围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：相关资料读了这篇课文；我心中还有疑惑：学贵有疑.家长评价：同学评价：老师评价：姓 名借题发挥书声琅琅课 前 预 习 卡班 级时 间家长签名；第一眼看到这个题目；我想到了本课共（）个自然段 .课文：我 默读 了（）遍； 朗诵 了（）遍；会 背诵 第（）自然段 .1.我要积累的生字词：生字新词2.画出不理解的词语；查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）.我理解了（）个词语 .我知道课文主要讲了初读
18、感知.古人云：不动笔墨不读书.把自己欣赏的字、词、句；哪怕是一个标点的使用好处；都可以用咬文嚼字简洁的文字批注在书的空白处.（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注.14 / 24读课文后我的感受是各抒己见围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：相关资料读了这篇课文；我心中还有疑惑：学贵有疑.家长评价：同学评价：老师评价：姓 名借题发挥书声琅琅课 前 预 习 卡班 级时 间家长签名；第一眼看到这个题目；我想到了本课共（）个自然段 .课文：我 默读 了（）遍； 朗诵 了（）遍；会 背诵 第（）自然段 .1.我要积累的生字词：生字新词2.画出不理
19、解的词语；查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）.我理解了（）个词语 .我知道课文主要讲了初读感知.咬文嚼字各抒己见古人云：不动笔墨不读书.把自己欣赏的字、词、句；哪怕是一个标点的使用好处；都可以用简洁的文字批注在书的空白处.（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注.读课文后我的感受是15 / 24围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：相关资料读了这篇课文；我心中还有疑惑：学贵有疑.家长评价：同学评价：老师评价：姓 名借题发挥书声琅琅课 前 预 习 卡班 级时 间家长签名；第一眼看到这个题目；我想到了本课共（）个自然段 .课文
20、：我 默读 了（）遍； 朗诵 了（）遍；会 背诵 第（）自然段 .1.我要积累的生字词：生字新词2.画出不理解的词语；查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）.我理解了（）个词语 .我知道课文主要讲了初读感知.咬文嚼字各抒己见古人云：不动笔墨不读书.把自己欣赏的字、词、句；哪怕是一个标点的使用好处；都可以用简洁的文字批注在书的空白处.（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注.读课文后我的感受是围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：相关资料16 / 24读了这篇课文；我心中还有疑惑：学贵有疑.家长评价：同学评价：老师评价：课 前
21、预 习 卡姓 名借题发挥书声琅琅班 级时 间家长签名；第一眼看到这个题目；我想到了本课共（）个自然段 .课文：我 默读 了（）遍； 朗诵 了（）遍；会 背诵 第（）自然段 .1.我要积累的生字词：生字新词2.画出不理解的词语；查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）.我理解了（）个词语 .我知道课文主要讲了初读感知.咬文嚼字各抒己见古人云：不动笔墨不读书.把自己欣赏的字、词、句；哪怕是一个标点的使用好处；都可以用简洁的文字批注在书的空白处.（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注.读课文后我的感受是围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百
22、科等）：相关资料读了这篇课文；我心中还有疑惑：学贵有疑.17 / 24家长评价：同学评价：老师评价：课 前 预 习 卡姓 名借题发挥书声琅琅班 级时 间家长签名；第一眼看到这个题目；我想到了本课共（）个自然段 .课文：我 默读 了（）遍； 朗诵 了（）遍；会 背诵 第（）自然段 .1.我要积累的生字词：生字新词2.画出不理解的词语；查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）.我理解了（）个词语 .我知道课文主要讲了初读感知.咬文嚼字各抒己见古人云：不动笔墨不读书.把自己欣赏的字、词、句；哪怕是一个标点的使用好处；都可以用简洁的文字批注在书的空白处.（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注
23、）我画了（）个句子并认真在书上做了批注.读课文后我的感受是围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：相关资料读了这篇课文；我心中还有疑惑：学贵有疑.家长评价：同学评价：老师评价：课 前 预 习 卡姓 名班 级时 间家长签名借题发挥；第一眼看到这个题目；我想到了18 / 24本课共（）个自然段 .书声琅琅课文：我 默读 了（）遍； 朗诵 了（）遍；会 背诵 第（）自然段 .1.我要积累的生字词：生字新词2.画出不理解的词语；查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）.我理解了（）个词语 .我知道课文主要讲了初读感知.咬文嚼字各抒己见古人云：不动笔墨不读书.把自己欣赏的字
24、、词、句；哪怕是一个标点的使用好处；都可以用简洁的文字批注在书的空白处.（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注.读课文后我的感受是围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：相关资料读了这篇课文；我心中还有疑惑：学贵有疑.家长评价：同学评价：老师评价：姓 名借题发挥书声琅琅课 前 预 习 卡班 级时 间家长签名；第一眼看到这个题目；我想到了本课共（）个自然段 .课文：我 默读 了（）遍； 朗诵 了（）遍；会 背诵 第（）自然段 .1.我要积累的生字词：19 / 24生字新词2.画出不理解的词语；查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边
25、）.我理解了（）个词语 .我知道课文主要讲了初读感知.咬文嚼字各抒己见古人云：不动笔墨不读书.把自己欣赏的字、词、句；哪怕是一个标点的使用好处；都可以用简洁的文字批注在书的空白处.（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注.读课文后我的感受是围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：相关资料读了这篇课文；我心中还有疑惑：学贵有疑.家长评价：同学评价：老师评价：姓 名借题发挥书声琅琅课 前 预 习 卡班 级时 间家长签名；第一眼看到这个题目；我想到了本课共（）个自然段 .课文：我 默读 了（）遍； 朗诵 了（）遍；会 背诵 第（）自然段 .1.我要
26、积累的生字词：生字新词2.画出不理解的词语；查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）.我理解了（）个词语 .20 / 24初读感知咬文嚼字各抒己见我知道课文主要讲了.古人云：不动笔墨不读书.把自己欣赏的字、词、句；哪怕是一个标点的使用好处；都可以用简洁的文字批注在书的空白处.（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注.读课文后我的感受是围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：相关资料读了这篇课文；我心中还有疑惑：学贵有疑.家长评价：同学评价：老师评价：姓 名借题发挥书声琅琅课 前 预 习 卡班 级时 间家长签名；第一眼看到这个题目；
27、我想到了本课共（）个自然段 .课文：我 默读 了（）遍； 朗诵 了（）遍；会 背诵 第（）自然段 .1.我要积累的生字词：生字新词2.画出不理解的词语；查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）.我理解了（）个词语 .我知道课文主要讲了初读感知.21 / 24咬文嚼字各抒己见古人云：不动笔墨不读书.把自己欣赏的字、词、句；哪怕是一个标点的使用好处；都可以用简洁的文字批注在书的空白处.（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注.读课文后我的感受是围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：相关资料读了这篇课文；我心中还有疑惑：学贵有疑.家长
28、评价：同学评价：老师评价：姓 名借题发挥书声琅琅课 前 预 习 卡班 级时 间家长签名；第一眼看到这个题目；我想到了本课共（）个自然段 .课文：我 默读 了（）遍； 朗诵 了（）遍；会 背诵 第（）自然段 .1.我要积累的生字词：生字新词2.画出不理解的词语；查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）.我理解了（）个词语 .我知道课文主要讲了初读感知.古人云：不动笔墨不读书.把自己欣赏的字、词、句；哪怕是一个标点的使用好处；都可以用咬文嚼字简洁的文字批注在书的空白处.（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注.22 / 24读课文后我的感受是各抒己见围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：相关资料读了这篇课文；我心中还有疑惑：学贵有疑.家长评价：同学评价：老师评价：课 前 预 习 卡姓 名班 级时 间家长签名借题发挥；第一眼看到这个题目；我想到了书声琅琅本课共（）个自然段 .课文：我 默读 了（）遍； 朗诵 了（）遍；会 背诵 第（）自然段 .1.我要积累的生字词：生字新词2.画出不理解的词语；查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）.我理解了（）个词语 .我知道课文主要讲了初读感知.咬文嚼字各抒己见古人云：不动笔墨不读书.把自己欣赏的字、词、句；哪怕是一个标点的使用好处；