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1、计算机的硬件设备讲课稿大家好我说课的题目是计算机的硬件设备本次讲课分6 个部分：分别是课程背景、 教学目标、教学方法、媒体手段、教学过程、教学反思第一部分：课程背景本节课是高中信息技术第一册信息处理的主要工具计算机这一节中的内容属于教材的开卷篇通过本节课的学习可以让学生对计算机的硬件知识有更清晰的认识为以后的学习做好铺垫第二部分：教学目标由于这是一节以了解和学习计算机硬件知识为主要内容的讲授课而且学生对计算机硬件的感性认识不多所以我把本课的教学目标设置为 1、知识与技能目标2、过程与方法目标3、情感与价值观目标具体阐述为：1 、知识与技能目标：包括：、在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系
2、统有直观的认识同时培养学生的动手实践能力实现概念和实物的对接、通过浏览教学资源网站培养学生获取信息、加工整理信息的能力提高学生的信息综合素养2 、过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答题等形式培养学生利用信息技术和概括表达的能力3 、情感与价值观目标：通过小组协作和竞赛研究活动培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神从而调动学生的积极性由于这节课是高中计算机课程的开卷篇而且我校多为农村学生对计算机知识了解有限所以我把本课的教学重点设置为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应难点设置为主机中各部件的名称及作用第三部分、教学方法1 、教法为了完成本节课
3、的教学目标满足不同认知水平学生的学习需要在教法上我主要采用了建构主义学习下以学生为中心的网络资源学习法、创设直观的实物情境法、 带着问题学习的任务驱动法和通过浏览网站自由学习的分层教学法及最后评分所采用的竞争激励法2 、学法本课教给学生的学法是“实践操作、自主探究、协作学习”它可以培养学生的动手实践能力提高学生的信息综合素养第四部分、媒体手段1 、多媒体网络教学系统2 、自行设计的教学资源网站3 、辅助教学下面我简单地介绍一下本课所使用的教学资源网站：为了能满足学生的学习需要更好地体现分层次教学我将这个网站设计为资源型站内设有教学导航、各部件的基础知识、扩展知识、和大家所关注的最新报价第五部分
4、、教学过程（一）创设情境、导入新课为了让学生有一个直观的认识激发他们本课的学习兴趣在导课时我拿出主机实物让学生们观察然后更进一步地让学生分组拆机说出所认识的机箱里部件名称（视频）在此过程中注重培养学生动手、观察、思考的能力引导学生尽快进入本节课的主题： 硬件这样使学生在情景中主动、积极的接受任务从而乐学然后将他们带入教学资源网站加深他们刚才的观察印象并且按照教学目标自主地学习（二）分组竞赛、导学达标为了培养学生们的竞争意识检验学生自主学习、任务完成的效果在这一部分中我采用了分组竞赛的方式分为必答题和抢答题两种并且给各小组计分激发学生的学习兴趣让学生们在竞争与合作中来完成本节课的教学任务第一层次
5、：必答题部分设计此部分的主要目的是解决主机方面的问题学生分组抽题通过10 分钟左右的时间浏览教学资源网站学习主机部分的基础知识来完成教学目标设置的每一组必答题培养学生的获取信息、加工整理信息、 并概括表达的能力关于这部分问题的设置我采用了教学辅助来展示给学生（展示）这个教学主要包括主板、外存、CPU、板卡、内存方面的 5 组问题及所对应的 5 组问题的答案 5 组问题设置的目的是能够在有效时间内了解学生的学习效果并加深学生们对正确知识的理解和记忆（视频片段）例如我在主板方面设置了两个问题1 、在主机箱里找到一部件为主板并说明其作用2 、在主板中找出 CPU、内存条、显卡、声卡的插槽目的是让学生
6、有针对性地学习主板方面的知识并能在主机箱中找到这一部件在学生回答过程中我通过多媒体网络教学系统控制屏幕使每名同学都能看到该组所回答的问题和展示的实物从而有所收获第二层次：抢答题部分设计这部分的目的主要是解决外部设备方面的问题由于外部设备比较直观学生对这部分的认识较容易所以这部分我在教学过程中设置为抢答题方式学生通过6 分钟左右的时间浏览教学资源网站自主探究、 协作学习学习外部设备的基础知识之后回答老师提出的抢答题我在这部分的问题设置上注重基础、实用所以制作时我注重网站的分类与导航使学生们能很容易地找到想要的东西在这一部分中主要是培养学生搜集信息、整理信息的能力和竞争参与意识（三）谈收获、自由学
7、习为了充分实现分层次教学让每名同学在这节课中都学有所得我给学生充分的空间学生通过5 分钟左右的时间浏览教学资源网站自由学习感兴趣的知识然后请同学们说出自已在本节课的收获在这一环节中通过知识的回顾、 体验、收获自主参与学生对本节课知识的理解和掌握提高到了一个新层次（四）、总结归纳为了加深学生对知识的记忆、理解我对本节课中学生在学习过程中所遇到的问题做以简单的总结并鼓励学生全面发展更好的学习信息技术课第六部分、教学反思本节课我的教学设计主要有4 个特点第一、教学流程设计上符合认知规律我采用先介绍主机然后引出外设这一顺序使学生尽快进入学习状态第二、鼓励学生动手操作通过参与学生对计算机的硬件特别是主机部分的设备有一个更直观的认识第三、利用教学资源网站学习这样做的好处是使枯燥的知识易于理解、掌握而且直观通过实物与教学资源网站的有机结合使学生对计算机有了更为系统的认识第四、分组竞赛答题体现分层次教学通过必答、抢答、自由谈收获更好的体现分层次教学的特点学生在这三部分的学习过程中各有所得解决了实际教学过程中的问题激发学生的学习兴趣培养他们的在竞争中合作、在合作中竞争为以后的学习打下坚实的基础