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1、关于数学的读书心得体会随想数学是研究数量、 构、 化、空 以及信息等概念的一 学科，的数学的 心得体会， 迎大家一起来了解一下！ 到用 方恨少，事非 不知 。 有人 ：“一本教育 志，也 当是一所学校，有先 的教育理念，有切 、具体的可以 者以启迪的教育案例，有高水平的服 ”而小学数学教 恰恰如此，它的文章精短 用，可 性 ，内容 在，在推 教学改革、 教学信息方面都有独到之 。如今，做 一名小学数学教 ，我更加希望能在教学方面得到一些切 具体的帮助， 小学数学教 将怎 理教材 点，怎 造性教学方案等都 我 想到了。她的教学点 中肯，教案 新 ，教学随笔精致。在 烈烈的教改之 中，小学数学教
2、宣 学生做 “人”的尊重；宣 学生生命的 醒与 ；宣 人格平等基 上的情感交流；教育我 用心灵感受心灵， 用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地 授知 学生却看到学生似懂非懂的目光 ，我都能从小学数学教 中再次找 到信心的起点； 每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知 ，小学数学教 我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所 新 ，都是小学数学教 我 航， 我有所 想， 到教学的“亮点”。 暇 翻看一下里面的内容， 是 自己的一次充 。学 曰：“是固教然后知困， 学然后知不足也。 ” 于我 教 而言，要学的 西太多，而我知道的 西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教
3、师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不在添，也有用尽的时候。我认为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”“长流水” 。因此，在教学中， 书本是无言的教师，读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法， 有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识， 而是掌握学习的方法知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个教师没有掌握学习方法， 即便他教的门门功课都很优异， 他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说， 是一个致命的缺陷。因此，身为教师必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生， 才能与时俱进，不断以全新的目光来
4、观察和指导整个教育过程， 创造性的开展教书育人工作。教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省， 既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标。 把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。这个时代普遍存在一种思维模式，这一模式的实质可以用“数学 =学校”来表示。与人们谈及数学时，他们中的大多数人的直接反映是：那是学生时代的经历，我一点
5、也不擅长数学。然而，这种想法是很糟糕的。数学是人类文明活动的核心之一， 它促进了人类社会的进步。本书通过把当时的数学发展情况与数学家本人的评述结合起来的手法，浅显易懂地介绍数学历史， 展示出在人类创造文明的实践活动中，数学是怎样与兴趣和实际需求紧密地联系在一起的， 而不是罗列一些“伟大的定理”。本书的重点放在对数学发展的历史背景和数学思想的重大进展上， 展现数学随着世界各大文化的兴衰而兴衰的精彩片段。知识的火焰从没熄灭过，但在特定的时期，特定文化比其他文化更加耀眼。数学到底是干什么的？它有什么用处？它为什么是我们认识事物的基础？ 数学的所有概念都产生于如何观察问题、解决问题、描述问题的研究中。随着计算能力的增加，数学变得形象化，而数学的精确性和艺术的感知相结合，又会产生一种新的审美观。读了此书之后，我在思想方法上有所收获，并加深了对数学直至艺术和人文科学的理解。对学理科的人而言，此书尤能让我明白：学习知识不仅要知其然， 更要知其所以然，以加深对现有知识的理解。我希望通过在日常的数学教学中加入它栩栩如生的一面， 使数学教育更加充满活力，并激发学习数学的热情。