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1、看云识天气教学反思看云识天气是一篇介绍云彩知识的科普说明文。课文以云的变化为线索，以怎样看云识天气为重点说明了云和天气的关系、云的变化与天气变化的关系，告诉人们能够看云识天气。上完本课后，我的教学反思如下：一、 教学任务的完成情况：这整堂课的整体想要达到的教学效果是想使学生在学习过程中理清文章思路，能说出云和天气的关系，能识别云，预测天气的阴晴雨雪。并且能品味精彩语段，体会修辞手法的作用。我采用小组合作的模式，让学生们探究、合作，以感知全文。我觉得图文结合的方式，学生们基本能识别云，并能基本掌握云与天气的关系。但因为课前预习的不够充分，教师课堂时间掌握不好等原因导致于品味精彩语段，体会修辞手法
2、的作用这个目标没有实现。二、 教学中的失误与不足在教学中的失误与不足：1.教学目标设置过大，不够明确，应该做到具体，越细越小越好。2.在讲天上云的变化同天气的关系（如何通过看云识别天气）这个环节耗时太长，导致第二部分赏析文章句子没有时间落实。这个部分的教学设置了三个教学环节，而这几个环节有重复之处，本能够实行有效整合，将看图说话与介绍各种云的特点结合起来，不但能锻炼学生筛选有效信息的水平，还能够锻炼学生口头表达水平，并且还能节省时间，快速进入下一部分品味精彩语言的教学中。3.对内容的整体把握和课堂的驾驭水平还欠缺，过于拘泥于课堂预设，而不能随机应变，以学生为中心，随时调整自己的教学设计，在今后
3、的教学过程中，还需要多磨练，学习。4.对于学生的发言，针对性的评价以及适当的激励性评价较少。三、 在教学实践中，悟出的道理和学生给我的启示： 成功的有效的课堂，即是精雕细琢的课堂，也是随机生成的课堂。精雕细琢要求教师备好课：吃透课本，这节课我要教什么，怎么教，如何落实，一切都要烂熟于心；其次，学生是课堂学习的主体，教师的一切教学活动都应以学生为中心展开，不能拘泥于自己的教学设计，一成不变，而应根据学生课堂反映随时调整，以建立更有效机动的课堂。四、 对教学环节改进的设想。在精读课文这个环节里，我要求的是学生自主学习，分三步完成：课文画句子、看图说话、自我介绍。这三个环节占用时间很长，而且中间有重复之处完全能够整合一下，将自我介绍与看图说话合成一个活动，既锻炼学生的语言组织表达水平，还能够巩固知识，节省课堂时间。总来说之，这次展示课让我看到了自己很多缺点和不足，在以后的工作中我会向各前辈多多学习，多请指导教师指导，多听课，多看书，认真总结反思，争取让自己快速成长。