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1、浅谈班级管理工作班级管理工作，是学校工作的重要组成部分，是对学生实行综合素质培养的重要环节。为了完善班级规范化管理，实施由学生全员参与的量化班级常规管理制，能够有效地克服以往班级管理的弊端，取得良好成效。 第一步：确定工作方法。新学期一开始，我就根据学校工作思路发动全班同学草拟“班级量化管理细则及奖惩条例”，汇总后经过加工整理，形成初稿，结合班级具体情况确定本学期班级量化管理的方法与工作目标。第二步：制订量化管理体制学习工作、好人好事及违纪情况等方面，制定了量化细化考核的指标。 第三步：组织全体学生认真学习学校、班级的各项规章制度以及考核制度，并且说明考核内容和方式，让每一位学生明确本班常规管
2、理的各项工作，提升学生的思想理解。 第四步：具体实施阶段： 1.用自荐和推荐相结合的办法，成立值日班长工作小组，每天1名，共5名。负责每天登记班级学生的表现情况。 2. 设立班级日志，记录每位学生每天的表现。根据学生积分制管理办法给予登记分数，分数登记在班级量化管理评比统计表中。并对每位同学当天的分数实行统计。对当天违纪较突出的同学即时实行批评教育。确实无法处理的，把名单交给班主任，交由班主任处理。 3.将班级量化管理评比统计表张贴在班级较显眼的地方；由两名较有责任心的同学负责把当大周的分数统计出来；把每大周统计出来的分数登记在统计表上。 4. 根据统计的分数，评选出每周前五名，命名为“每周五
3、佳”给予张榜公布；同时对于每周后五名的同学也实行公布，命名为“迎头赶上”，激励他们加油、努力，尽快赶上大队伍。 5.设立“月月奖不停”的奖励制度。即对每月统计出来的分数，列班级前十名的同学和进步较明显的前五名同学实行奖励。奖品以学习用品为主，如果是笔记本，最好班主任亲自写上几句鼓励的话并加盖学校政教处的印章。利用班会课实行颁奖。 6. 学期实行一次总结，奖励分数最好的前十名 （取名为“大奖等你拿”）和进步明显的五名同学（明显进步奖）。 本班施行班级量化管理办法，虽然取得了很多的成绩，班级进步也较明显，班风班貌也日趋良好。但是，班级量化管理，也不可能十全十美。在具体操作的过程中我也发现了很多的问题，仍然存有一定的不足。这些问题和不足主要包括以下几个方面： 1 操作起来工作量大，千头万绪，所花的时间多。有时会感到力不从心。 2 值日班长参差不齐，不够得力。使得在操作过程中难免会出现这样那样的麻烦。比如说值日班长是否公平公正的问题等等。 3 课堂纪律有时较难把握和控制。 总来说之，班级量化管理的应用和实施总体上是成功的，收效是较为显著的。但是，同时也在所难免地会存有或多或少的不足和问题，而这些问题，我想值得我继续去去研究和思考，在工作中不断总结经验教训，及时加以改进。并不断吸取他人的先进理念和好的经验，取长补短，为我所用。以便使班级量化管理制度更加完善，更加合理。