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1、教学内容：25课玲玲的画第一课时教学目标：1.指导学生用学过的识字方法自主识字，会认读8个生字，会写会用5个字。积累词语“端详、懒洋洋”。2指导学生准确、流利朗读课文，读准字音，读通句子。3初读课文，初步感知课文内容，知道课文写了一件什么事。教学重点：教学难点：教学过程：一、创设情境揭题、读题。同学们，今天我们进入第七单元的学习，这个单元的主题是：准确看待问题，善于思考。让我们来读一读这个单元的导语吧。（出示课件）下面我们进入第一篇课文玲玲的画。（齐读课题）二、初读课文，自主识字，读准字音。（一）读课文，完成语文目标第二题。1、自由读课文，读不熟的的地方多读几遍。2、同桌互读，互相纠音。3、完
2、成目标第二题。4、集体订正。（做得真快，谁来说说你的答案。）（二）理解象声词“叭、哇”1、出示生字“叭”（指名读）2、在文中找到“叭的一下”（指名读）3、出示句子、读句子 就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。叭的一下能够看出什么？（从上往下掉，速度快）指名读除了叭这个象声词，这句话中还有一个象声词是什么？（哇）完整读出句子。4、看图填上合适的象声词天黑沉沉地压下来，一阵大风吹得树枝乱摆。雷声（轰隆隆）地响起来，雨下起来了。 雨（哗啦啦）地下起来了，往窗外望去，什么都看不清了。三、再读课文，随文识字。（一）分自然段读课文 字音我们都读准了，那我们请几名同学读一读这
3、篇课文，其他同学听他们读得是否准确。（指名读）（二）读生字、词语出示词语：端详 评奖 催促 糟糕 弄脏 脑筋 一幅画 （开火车读）出示生字：玲 详 奖 幅 催 叭 脏 筋懒洋洋 小花狗懒洋洋地趴在地上。（怎么样？）这有几幅图，你能用上懒洋洋说一说吗？（三）理解、巩固词语1、这些词中，你有不理解的词语吗？催促：使赶快行动。【学生解释】端详：1、从头到尾的详细情形：听 说。2、仔细地看：她久久地着孩子的相片。我们能够借助字典朋友，老师已经从字典中找到它的解释。看一看，有几个注释（2个）这篇课文用哪个解释？【第二个：仔细地看】满意地端详 （指名读） 【这两个词后面都是动词， 课文中还有一处用到了满意
4、满意地笑了 所以用地。】2、完成语文目标第三题。集体订正齐读3、巩固词语出示词语卡片，开火车读4、自读课文，读准字音生字我们学完了，请你把他们带到课文中读一读。5、读句子，完成语文目标第四题出示句子：“怎么了，孩子？”“我的画脏了，另画一张也来不及了。”“别哭，孩子。”“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”（1）你能把这些句子读明白吗？这些句子都是谁说的玲玲和爸爸，他们都是人物的对话，所以要用引号引起来。（2）完成语文目标第四题集体订正【每句话说的意思不一样】吧，为什么后面用逗号？【不是见到吧就用叹号】四、默读课文，整体感知请你默读课文，想一想，
5、课文围绕玲玲的画说了一件什么事？（默读）课件出示：玲玲画了一幅画，感到非常（满意），不过她不小心把画（弄脏）了，就哇地（哭了）。后来在（爸爸）的启发下，通过动（脑筋）在弄脏的地方画了（一只可爱的小狗），把（坏事）变成了（好事）。这里边的坏事和好事分别是什么？坏事：画弄脏了，又来不及画。 好事：在爸爸的启发下，在墨渍处画了一只可爱的小狗，画得了一等奖。你有什么疑问吗？ 【坏事怎么变成了好事？是怎么变成好事的？】五、指导书写5个生字。（一）出示课件：叭 玲 糟 楼梯 整体观察这五个生字，你想怎样记住它们？小组交流反馈（二）重点指导：糟 楼梯 【都是左右结构的字，左窄右宽】糟：米的最后一笔捺变成了点，右边“曹”的笔顺。楼梯：梯的竖折折钩要高一点，竖长一点。（三）学生书写（四）教师讲评板书设计：25 玲玲的画坏事好事 梯