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1、二年级语文苏红的画教学设计 虎林市新乐乡中心学校 王艳英教学目标：知识与能力：学生能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：在教师的指引下进行课文的朗读，体会“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的道理。情感态度与价值观：通过学文，使学生认识到，学习生活中可能会有许多不如意的事情，但如果肯动脑筋，换个角度或方法认识问题或加以补救，坏事往往能变成好事。 教学重点：有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 教学难点：感悟只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。教学过程：一、激情导入，引出课题1.师：同学们，老师这有一首诗，考一考大家，谁能猜出诗里说的是什么：“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不
2、惊。”。（课件出示两幅图）今天老师给你们带来了两幅画，你们仔细看一看，这两幅画有什么不同？你认为哪一幅画得更好一些？ 生：观察回答 师：引出课题 苏红的画生：齐读课题 师：围绕着这两幅“苏红的画”到底发生了一个怎样的小故事呢？读了课文就知道了。二、初读课文，整体感知。1自由读课文要求：自由朗读课文，圈出你不认识的字，借助拼音反复读一读。 2.认读生字，生词。 满意端详评奖催她一幅画来不及花斑懒洋洋趴在楼梯增添情趣糟糕并且3. 同桌读课文，开火车分段互读课文，要求读通顺，流利，纠正字音。要求：对方相互纠正读音，对方读的不通顺的地方，提示对方读通顺。 4.分段朗读课文 要求：读正确，读流利。其他同
3、学要认真倾听，给他们纠正字音。并思考：课文讲了一件什么事？三、品读课文感悟道理1.谈话：苏红的画画的怎么样？你从那些词里知道的？指导朗读：苏红对自己的画很满意的心情2、谈话：这幅画对苏红来说很重要，可是却发生了什么意外？学生直接回答教师板书：弄脏了 3、画弄脏了，苏红心情怎样？她说了什么？。 4、出示：我的画弄脏了，另画一张来不及了。 体会词语“来不及”苏红现在的心情非常难过。 如果是你遇到这样的情况，你心里会怎么样？ 学生答 5.引导学生语气朗读第26自然段 6、默读课文：了解爸爸和苏红是怎么做的呢？请画出相关语句。（指名读）回答问题：爸爸的办法是一下就想出来的吗？他的办法好吗？可苏红为什么
4、还要想了想呢？生答 7、出示课文前后两次出现了两句带有满意的句子，理解和体会不同。 8、看到了这幅有情趣的画，爸爸说了什么？读一读，出示爸爸的话，同桌交流一下，爸爸告诉了我们一个什么道理？找学生来交流。 四、拓展延伸。 师：同学们，你们想一想为什么这幅画能得一等奖呢？如果你是评委，你会怎么评这幅画呢？（课件出示画） 生答师：是啊，同学们说得真好。就是这只懒洋洋的小花狗，为这幅画增添了情趣，使这幅画有了生机，有了家的温馨。 联系实际，说说自己生活中过这样的事吗？今天的故事给了你怎样的启发？在小组内说一说。（生在小组内交流。）五、课堂小结同学们，这次小小的插曲不仅使苏红的画获得了一等奖，更重要的是（生齐背：好多事情并不像我们想象的那第么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。） 板书设计：9、苏红的画画弄脏 动脑筋 一等奖(坏事) 变 （好事）4