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1、中国现代教育网 全国最大教师交流平台风雨教案学习目标： 了解贾平凹。 2、能够流利、有感情地朗读课文。 学会抓住风雨的特点。 一、走近作者 贾平凹，陕西丹凤人。原名贾平娃，后改称“平凹”（取“洼”解，乃是“坦途”之意），中国大陆当代著名作家，中国作家协会理事。贾平凹的小说侧重于描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心里内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。他的散文，内容上包含着对生活的独到领悟，充满着真挚情感，艺术表现手法上笔调灵活、通脱自然、极富变化。 预习检测 1.给下列生字词注音。（3分钟） 蔓（）:蔓草难除。多用于合成词，如蔓草、蔓
2、延等。蔓延形容像蔓草一样扩展滋生。 （）：细长能缠绕的茎：藤蔓(细长不直立的茎)爬蔓、顺蔓摸瓜、叶蔓。瓜儿，扁豆爬儿了。 撩（）捶（）浮萍（） 偌大（）芦苇（）栅栏（） 槐树（）攀附（）蜷曲（） 屋檐（）弧形（）倏忽（） 锥形（）蹦跳（）刹那（） 2.朗读课文，感受文章中的画面美。（6分钟） 初读课文，畅谈感受（12分钟）。 文章中用了哪种描写手法来进行景物描写，来表现风雨之大之猛烈。说说你找到的句子和你读出来的感受。 本文是通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？ 归纳本文的行文脉络 合作探究（10分钟） 品析下列句子，说说作者用了哪种修辞手法。 树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。 2、树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多.绿全然又压扁开来. 3、请你从文中再找出两个修辞，试着加以分析其作用。 五、课堂小结（2分钟） 六、拓展提升（10分钟） 作业：写一段描写夏天炎热难耐的文字。