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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级四年级教学形式课堂教学教 师谢群香单 位博罗县石湾中心小学课题名称9.巨人的花园学情分析分析要点：学生能对本课知识掌握深刻，能理解词语，运用词语，生字得书写也很规范。上课时都很感兴趣，积极回答问题，积极参与角色表演，感受冷酷、任性的态度和对巨人的所作所为进行讨论，发表自己的见解。并明确快乐是要和大家一起分享的才是最快乐的。教学目标学习目标1认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、增添、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2有感情地朗读课文，能根
2、据课文内容想象画面。3读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。教学重点 巨人的花园教案精彩教学设计引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。教学过程一、谈话导入大家一定都读过不少童话？你读童话有什么收获？引出资料袋默读资料袋，反馈。今天我们就来学习英国作家王尔德的一则童话。板课题齐读 二、初读感知1、 正如你们开始所说的，童话最有意思了。放声读读课文，读准字音，读通句子，看看什么给你留下深刻的印象？2、 交流生字词掌握情况。“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬
3、、/孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”结合词语手册理解难懂的词。3、 再次默读课文，思考什么给你留下深刻印象？可动笔画一画，也可在感兴趣最深刻的地方写点自己的批注。4、 反馈：涉及巨人的（每个人都感受到巨人/巨人的言行/巨人的前后变化一定给你留下深刻的印象）板：巨人 涉及花园景色的，（正如他所说的/聪明的人一定发现了花园前后景色有变化的）板：景色涉及孩子的，（眼尖的你发现了花园景色的变化，巨人前后言行的变化都和孩子有关，）板：孩子说说地方印象深刻的句子或段落。5、现在谁能看着板书说说这篇童话的大概内容，要简练的说。、质疑，梳理：现在你还有什么不懂的
4、，输理问题，寻找有意义的问题。这些问题在我们深入学习课文时你是否能自己解决呢？学完课问我们再来看看这些问题。为下面品位言行揭示道理做导向作用。此处大概第一课时差不多，就可以把最后一个环节的写字指导放到这里了。三、写字板书：孩子巨人花园第二课时一、复习导入二、品位巨人言行，揭示故事道理1、 看来巨人的确给我们留下深刻的印象，自己再次以你喜欢的方式，可默读，可出生读，把巨人前后变化所说的话，所做的事都划下来。好好读读，自己试着读出前后的变化来。 2、 出示句子朗读点拨。（1） 点拨前三句，自由练，联系上下文，巨人在说这些话时，心里可能想什么？他当时的神态是什么样子的？（2） 反馈，点拨。你在读时脑
5、子中要努力想象当时巨人的那种神态，他是怎么想的，你就怎么读的注意，能再生气点吗？/这可是可怕的呵斥，他把巨人呵斥的样子读活了，什么是呵斥，你也能来恶狠狠的训斥一下吗？/怒不可揭了想象当时他的神态，大声斥责一下/听着他的读，你仿佛看到怎样的巨人？（3） 三个句子生气程度一样吗？一组读第一句两组一起读第二句，全班一起读第三句。3、 就是巨人的这些话让可爱的孩子都（消失了），相拌而来美好的春天（也消失了），让我们讲讲神奇而有趣的变化过程吧（练读68小节）推荐三个学生依次读三小节，相机指导朗读。4、 刚才在朗读时，我们对其中的一个小男孩有深刻的印象，读相关的句子，品味句子。抓“凝视”“火辣辣”先放开给
6、学生说感受，如果说不到点子去，老师导：有这两个词应该引起同学们的注意，小男孩用会说话的眼睛凝视着巨人，而巨人心里感到火辣辣的。（老师在范说或范读时要把这两个词有意识加重，联系全文，你觉得小男孩会对巨人说什么？而巨人又会想什么呢？5、 在学生谈话过程中，相机引出第九小节。反复朗读，说说自己的理解。适当点拨：她赶走的仅仅是春天的吗？/联系实际说说你对任性、冷酷的一些想法。适当时间出示下面两句话：“把你的快乐给两个人分享，那快乐就变成两份快乐，把你快乐让所有人分享，那所有人或许都是快乐的。”“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。”诗人白朗宁7、现在对于你们开始提出的问题你还有什么疑问吗？谁还有哪些问
7、题吗？8、回归整体：（1）说说你从这个故事中的收获，（2）小组练习讲故事，一两组汇报。四、写字练习1出示生字“溢 、允、墙、牌、添、训”自己想把法记住字型。2你还能用这些生字组和课文不一样的词吗？3重点指导以下字的书写。允应该读yun 第三声，不要读成 rn 、yng。“添字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。覆盖的“复”中间是一横，上面的“西”变样，要引导学生看清楚。冷酷的酷有一横，要看清楚。4生书写练习，教师巡视。点到难写的字词写两次，其他的写一次。五、作业设计、把巨人的花园编成童话剧，以小组为单位演一演。、收集王尔德的其它童话故事，用自己喜欢的方式讲给大家听。 板书设计板书：自私时风狂雪飞巨人的花园与人共享快乐无私时花开遍地作业或预习、把巨人的花园编成童话剧，以小组为单位演一演。、收集王尔德的其它童话故事，用自己喜欢的方式讲给大家听。自我评价大部分学生都能理解课文内容，明确快乐是要和大家分享的才是最快乐的。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：