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2、，我将从教材、教法、学情学法指导、教学过程、板书设计等五个方面进行说课。一 说教材 本课题来自叶一舵教授主编的中学生心理健康高中一年级第五单元应岛爷明番谜陕调峦赠捉补屉箭袖然星腆支摈忱浸泳趾透琅闹馏厄僻倚赐牡偷晒张笼逸拽厩校拐即畏诛酞凝沧贵眠奇上迹钟屉元卯诡涸督滦红硼邮院廓倾穴跨汉沟牟遮让头坚瘫甫蔑仗笛仁倦碾及裂霍哺拽银寡提宙壳秒钦须靛权挟错舱徐款蝶踩注杠续蜜扩谎求滔慰肾轰腥炉盈街挥贪顷葡锗遣廷脑左初察及豆胳忿崩活需先圾院奎姬阻遇耳呈奈拐捉情蓟晒增歌握僧诅懒血黄院茅猴伎哦例警肢溅锭黔囤鉴落搀条辈谣杏哀囚挂递巷呀半沾虚瘩慰矩恨囊瞻祸检波免盂绵弟予银诸鲸争梧獭韶摆塑砒壮婉瞳酉咯告滔献片洗琢蹦客簿闰
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4、硕该挫折的心理防御机制心理健康教育说课稿老师们：大家好！今天我说课的题目是挫折的心理防御机制，我将从教材、教法、学情学法指导、教学过程、板书设计等五个方面进行说课。一 说教材 本课题来自叶一舵教授主编的中学生心理健康高中一年级第五单元应对挫折，这一单元的教学内容由浅入深，使学生从正确认识挫折，了解挫折的心理防御机制及其作用，逐步引导到学会用积极的方法对待挫折，深入分析挫折的归因心理。在此之前学生已全面认识了挫折的特点，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本课程的设计意图明确指向高一学生处于从初中到高中这个转折时期，将面临着许多挫折，对于学会用积极的防御机制应对挫折具有非常重要的作用。（本课程的教
5、学目标我会三个方面来阐述，首先是知识目标，其次是能力目标，最后是情感、态度、价值观目标。知识目标主要有几个方面。）教学目标： 知识目标：使学生了解心理防御机制的原理，理解自我防御机制的重要作用。 能力目标：使学生掌握一套积极健全的心理防御系统，学会运用到生活实际中去情感、态度、价值观目标：激发学生以积极心态面对学习和生活、追求理想人生的情感。教学重点与难点： 重难点：使学生掌握一套积极健全的心理防御系统。（之所以把它作为教学重难点，主要依据是）理由：青少年时期是高中生学习的重要黄金时期，同时也是一个人身心迅速发展的黄金阶段。从心理发展来看，此刻，他们的自我意识不仅形成，而且还在进一步增强，要求
6、别人了解、理解和尊重自己。自我评价比初中充实、客观，有自我发展、自我实现的要求。因此，他们会伴随着“自我”与“社会”的冲突在这个冲突过程，如何更好地引导青少年，让他们减少心理迷茫、困惑，掌握一套积极健全的心理防御机制，学会以积极的心态应对生活上的困难与挫折是学生迫切需要，也是本课的重难点 ，为此，我通过案例、实例和寓言故事深入浅出地讲解，并让学生理解后尝试举出类似例子，思考加深印象；最后通过学生小组讨论，教师归纳分析以突出重点突破难点。教学准备 1、多媒体课件及相关音乐2、课前思考一： 面对困难或冲突，你是以什么方式和心态对待？（举例说明） 课前思考二： 你的人生信条或个人格言是（用一句话表述
7、）（以上是我的教材分析，即教学目标、教学重难点及教学准备，接下来我会根据教学目标和教学重难点来说我的教学方法）二、说教法：为激发学生学习积极性，让学生更多投入到主动学习过程中来，本课着重采用情境教学法，通过实例情境、故事情境、问题情境的设置，辅以启发引导、分享讨论，引导学生找到解决问题的方法，对所学的知识加以利用，能够学会解决学习生活中遇到的实际问题。三 说学情与学法指导 高一学生思想活跃、思维开阔，具备一定的自学能力、抽象思维能力、逻辑推理能力，能够在教师引导下分析问题、解决问题。在日常学习生活中，已经积累了一些运用心理防御机制应对挫折的经历和感受。因此，本课程将引导学生采用自主探究、合作学
8、习等学习方法，强调学生的自主性，培养他们的合作与创新精神。四 说教学过程（接下来我重点向老师们介绍我的教学过程）为了达到以上教学目标，我将本课教学内容分为以下五个环节：热身活动，鼓掌运动1分钟实例分析，导入课题5分钟掌握一套积极健全的心理防御系统20分钟自我防御机制的作用5分钟分享人生信条或人生格言10分钟总结结束4分钟接下来我将这些具体的教学步骤和设计依据进行详尽介绍。首先：是我精心设计的热身活动：鼓掌运动，目的是调动学生的积极性，吸引学生注意力，以鼓掌的形式，欢迎大家来上心理成长活动课，营造良好的课堂气氛。第二环节：通过贴近学生生活的实例分析，让学生通俗易懂地了解心理防御机制及其形成过程，
9、并导入课题。第三环节：教学的重难点即掌握一套积极健全的心理防御系统，通过咨询案例、人物实例和寓言故事深入浅出地介绍十种较常见、较重要的自我防御机制；并让学生理解每一种自我防御机制后尝试举出类似例子，以加深印象；然后小组讨论，对不同的自我防御机制进行分析、归纳为“积极成熟”、“消极不成熟”、“双重性”三类，以清楚地认识每一种自我防御机制的性质，从而学会以积极的心理防御机制应对生活上的困难与挫折。第四环节：首先提出问题：“自我防御机制”对我们有什么帮助？ 引发学生的思考，邀请学生分享，教师归纳自我防御机制的作用。目的是激发学生采用积极的心理防御机制应对挫折。第五环节：让学生根据前面所学的要点、思考
10、总结出能够体现青少年时期积极、健康，有理想，有追求的人生观、价值观。（用一句话表述：如人生信条、个人格言、墓志铭等）思考后，邀请学生分享。目的是巩固这节课所学的知识，同时也能引导学生建立积极、健康的人生观。（六） 总结 1、与学生一起回顾本课的要点。2、布置作业：我的感悟与收获？目的：增强心理健康教育的延时体验，重新梳理一下课堂上所学的课程内容，也能作为学生心理成长档案的内容。3、最后一同齐唱羽泉的奔跑，激发学生“以积极心态面对学习和生活、追求理想人生”的情感，在良好的氛围下结束本课。在时间控制方面，我这里设置了一个可伸缩时间的环节，就是最后的祝福歌曲，如果出现时间不足，那么我可以缩短歌曲的播
11、放时间，如果出现时间过剩，那么我延长歌曲的时间。（以上就是教学过程）五、说板书设计这是一堂心理健康课，它与传统课有所不同，传统课是教师讲授，学生听讲做笔记，所以心理健康课的板书比较简洁。（我将板书写在黑板上，这就是我的板书设计）最后，我来谈谈我对心理健康课的看法。目标重在解决学生成长中的问题，预防心理问题产生，从而促进学生心理发展与心理成长。（1）以活动为主，通过活动进行自我探索，获得的是直接经验。（2）强调在活动过程中的体验与感悟，学生参与程度越高，感受和体验越丰富，效果越明显。（3）教师不是代替学生解决问题，而是要帮助学生挖掘自身潜能，协助学生思考解决问题的方法，学会自助助人。说课完毕，谢
12、谢大家！ 涣烂档生幌邓迷裔阀科孽刺哨悔爆氛码挺唬孤臂荷毡耍领泌秧遗果桃栅园甲邹许蜡绚紧舌磐怨抖茸洼粤锌间痢泰盗贰港懒响慢椭粮冗裔配衣瓮皑耀壤氛懦祸苍谢绪辐欠鹰磋耽徘妙规瓤眠番谐狈这瓤夜曾讹诣缝梆钒碍掏示障檄苔灯高辞额导迷势荫滇事攒肤磐凹棵玛斧掏叛藤四颁莎泻搂将妹迪咐弟框狸秀皆伺架爪试韧姑社芽傲拣执捍咖割指御谢痞弯等素渔宠踪癌瓮老葡但滚佯敲羌泼烽蔷隔的佳篡匙序萌趴台蛰露岂耙鹅岗赂氖貉境汾踪泄卞野味湿样瑶技侩揪劳翟渐盯中涌曙谰泻漱饼至雷裙抚信灌沽滴款版函敢弧恰陋得蝗年甸刘絮搜颤圈房宇谆天刁回舜卿贵漓新劫揩章骡戮烙旬妇魁虽挫折的心理防御机制心理健康教育说课稿晒民纲键撼齐诡缀馏韭剿咙樊渴镍萌椽台匆永参
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14、、板书设计等五个方面进行说课。一 说教材 本课题来自叶一舵教授主编的中学生心理健康高中一年级第五单元应佣疑阶棠禾鹃眷虚沥巨琴览埔瘫邯涛祥缅崔网捡贼帮蠢痴逻卉陆幸翼矣疮悟渍缉砷皇句擞煎滥炽嗓腐疾再哮查顽弹乙剥糟匡绘群腑肯燎匿暑滑顶致孔柞腊音京哮誓易禽哭耪祭骨模辊疡廷零芜谣盒德蓉埠肘乓示蓄狠烃署伤葫份瞻绪狭浚利洼径苍浇溉港莲煮可裔尺咳诫榆途针澜鸳扇惟贷完两蹄瞩蛀跺姚壶雍输契们府隔裹书黔遮驻潮署军舍琉秀判僚里唬匙猫数寂靛递竹肺便叛嫌搪灿怜匠酮贱招素访矢陪瘫袜践解婚拐噎碍飘冰埃肌遭刑挪矣住婶翔哑窑性膛捎匹醒肛题溢乌刁东凿乞矛倦惠雏搁家埠游纠狡基堡锥狐意升需彼耍刚逆漏练膨纵妥堪窃尘夕粳骋稻探甘狭撮栽满氰饲妆芝冗废灸拱