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1、课前回顾,陆续 榕树 纠正 照耀 涨潮 树梢 画眉 白茫茫 不可计数 应接不暇,rng,ji,yo,zhng,sho,mi,xi,第二课时,第一部分,1.“我们”是在什么时候出去游玩的？,采用了比喻句，把有规律的划桨声比作一支乐曲，十分的贴切，也表现了我们的心情是愉悦的。,2.“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”这个句子如何理解？,傍晚,2.茂而美（找出文中相关段落或句子）,那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。,作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美了这棵榕树充满活
2、力，生机勃勃）,“堆”和“不留一点缝隙”说明了什么？,树叶多而茂盛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动写出了大榕树的什么？,2.这部分作者是如何进行景物描写的？,1.作者以什么顺序写他们看大榕树的过程？,由远及近,作者抓住静态描写大榕树的枝干、树根、树叶， 展示榕树茂盛的生命力。,课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。,应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。（“应接不暇”，说明鸟太多）,1.鸟多,(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。,(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，
3、另一只又飞起来了。,（两个“到处”说明鸟很多）,（先写了成群的鸟再写这一只画眉鸟，用了什么写法？),2.鸟欢快,(1)大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。,（2）一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听,有的有的有的说明鸟的姿态很多。,由面到点，点面结合。,昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,加引号是因为这是引用别人的话，指的是昨天见到的那棵大榕树。,不加引号是因为作者“今天”亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活地快乐、自由、幸福，对鸟儿来说是真正的犹如天堂般的生活环境。,什么原因使这棵榕树成为“
4、鸟的天堂”？,（1）大榕树枝繁中茂、适合鸟儿生活。 （2）周围有山有水环境幽雅。 （3）当地农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护，能自由自在地生活。 （4）有法律的保护。,同学们，“鸟的天堂”之所以成为鸟的天堂，是有多方面的原因的，其中很重要的一条是受到人类保护。可怕的是，让鸟儿自由快乐生活的地方现在已经不多了。如果有一天世界失去了鸟儿的叫声，看不到鸟儿的飞翔，大自然会变得多么寂寞、冷清啊！因此，我们一定要保护鸟类，为它们创造更美的生活环境！,课堂小结,拓展延伸,假如你就是这里的一只小鸟，能说说你为什么喜欢这个地方吗？,（1）这儿生态环境好。,这儿环境幽美。,这儿气候温暖，土地湿润，河流纵横，有利
5、于万物生长所以大榕树是那样蓬勃而有生机。,这儿资源丰富，由于气候温暖湿润，各类虫子繁殖旺盛因而鸟儿的食物就丰富。,这儿的榕树大。大榕树生长旺盛，枝繁叶茂，非常适合鸟儿在这里栖息繁衍，是名符其实的鸟的天堂。,结构梳理,鸟的天堂,第一次（傍晚）大榕树,第二次（早晨）群鸟,枝：不可计数,根：垂直地上,叶：充满生机,多,到处鸟声,到处鸟影,欢：叫 飞 扑,静态美,动态美,热爱自然 热爱生命,朗读课文，说说作者为什么感叹“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊”。,因为那棵大榕树枝繁叶茂，是鸟儿美好的生活环境，那里的鸟儿数量众多、种类繁多，所以作者这样感叹。,布置作业,课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。,傍晚去看时只见“天堂”不见鸟；早晨去看时看见了数量众多、品类繁多的各种鸟。,布置作业,课后作业,