《分数的意义和性质优化作业设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分数的意义和性质优化作业设计.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、分数的意义和性质优化作业设计班级姓名一填空：1、 把3 米平均分成4 份，每份占3 米的（），是（）米。2、5/8的分母加上40，要使分数的大小不变，分子应加上（）。340平方分米（）平方米75厘米（）米350 千克（）吨4、分数 a/b(b 不等于 0) ，当（）时，它是假分数；当（）时它是真分数；当（）时，它是这个分数的分数单位；当（）时它是最简分数。5、修一条 4 千米长的水渠， 5 天修完，平均每天修（）千米，相当于1 千米的（）。6、18/20 的分数单位是（），再加上（）个这样的单位是1。7、“一块菜地的 1/6 种了黄瓜”中， 把（ ）看作单位“ 1”，平均分成 （ ）份，种黄瓜
2、的是这样的（ ）份。8、“红气球是气球总数的5/6 ”中，把（ ）看作单位“ 1”，平均分成（）份，红气球是这样的（）份。9、把 8 公顷地平均分成 15 份，每份是这块地的（），每份是（）公顷。10、在括号里填上适当的分数。7 厘米 =（ ）米35 立方分米 =（）立方米53 秒=（ ）时25 公顷 =（）平方千米29 时=（ ）分9 分=（）时119 平方分米 =（）平方米3083毫升 =（ ）升11、一堆煤平均分 7 次运完，每次运这堆煤的（）， 5 次运这堆煤的（）。12. 8 和 9 的最大公因数是（12 和 72 的最大公因数是（），最小公倍数是（），最小公倍数是（）。）。13.一
3、个数3、5、7 分别除都余1，这个数最小是（）。14. 两个数的最小公倍数是 180，最大公因数是 30，其中一个数是 90，另一个数是（）。15. a 和 b 是互质数，它们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。16. 一台碾米机 30 分碾米 50 千克，平均每分碾米（ ）千克，照这样算，碾 1 千克米要（）分。二计算：1求最大公因数（需要用短除的用短除）36 和 4851 和 1972 和 602求最小公倍。（需要用短除的用短除）56 和 1442 和 4823 和 7三应用题：1有三根铁丝，一根长 15 米，一根长 18 米，一根长 27 米，把它们截成同样长的小段，不许有剩余，每段最长有几米？2把一张长 72 厘米，宽 60 厘米的长方形纸，裁成同样大小、面积尽可能大的正方形纸，纸无剩余，至少能裁多少张？3每筐梨，按每份两个梨分多 1 个，每份 3 个梨分多 1 个，每份 5 个梨分 1 个，则筐里至少有多少个梨？4把长 132 厘米，宽 60 厘米，厚 36 厘米的木料锯成尽可能大的，同样大小的正方体木块，锯后不能有剩余，能锯成多少块？