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1、小学语文人教版（部编）三年级上册7 听听，秋的声音优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【设计理念】 新课程标准指出: 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练, 给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。 【学情及教材分析】 学情分析：这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。 教材分析：没必要太注重文章的内容, 把每句、每段都搞清楚, 应放手让学生自己运用精读课文获得的方法, 把课文读懂；着重是引导学生有感情
2、的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。 【活动目标】 1正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3仿照诗歌的形式，续写诗文。 【教学重点】 有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。 【教学难点】 仿照诗歌的形式，续写诗文。 【课前准备】 学生：搜集有关秋的诗句 教师：各种秋景的图片 【活动过程】 教学活动设计 预期学生反应 设计意图说明 情境导入：1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么今天老师就给大家出一个谜语，让大家猜猜是什么季节？老师准备了一个小游
3、戏。 2、同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。让我们一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。 板书课题：听听，秋的声音找一名学生回答谜语。找两名学生做游戏。 本环节为创设轻松愉快地学习环境，采用猜谜语、做游戏的形式，展示图片，吸引孩子注意力，为下一步教学作铺垫。 活动一：初读。检查预习 要求:有感情的地朗读课文，读准字音，读通句子，生字词多读几遍。并在每一小节前标上序号。 2、检查生字词掌握情况。用开火车的方式检查生词的掌握情况。 这首诗很美吧，诗人运用的词语也很美。让我们读一读吧。 学生进一步掌握生字生词的正确读音。 通过活动让每一名学生都参与其中，把不认识的生字词通过
4、问同学，问老师，查字典等方式，读准字音，读通句子。 活动二：小组合作，解决疑难 秋的声音无处不在，只要你用心去听，就能感受得到。你能不能像作者一样，来写一写呢？ 通过讨论体会秋的美，仿照诗歌写一段赞美秋天的诗。将学生所写诗歌投放到大屏幕上。 通过讨论体会秋的美，仿照诗歌写一段赞美秋天的诗。将学生所写诗歌投放到大屏幕上。 激发学生的写作乐趣，加强自身的文学功底。吸引学生的注意力，能够专心的在课上倾听别的同学的声音。 活动三：巩固达标，作业小结 拓展升华： 全班再读诗歌，使学生对“秋”有更深的理解，体会诗中浓浓的秋情。学生能够有感情的朗读诗歌，激发学生对诗歌的兴趣 让学生初步掌握诗歌的写作方式，能够把诗歌的写作方式运用到平时的写作当中去。 【板书设计】 黄叶 道别 蟋蟀 告别 听听，秋的声音 大雁 叮咛 秋风 歌吟