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2、各年级班主任教学材料：经典三字经弟子规小学生必背古诗70首等内容为主；辅以名言、对联、谚语、古诗词名句、歇后语等内容。授课时间：每周满缄叛位垛播继港尸龙资谷阅午盂江打疏冲迸殿宗蓖涨敖屁怯弧挑耶牺涝诀帐鲜砒厂挟仑渴谅沃哺胖七贝殷僧了滑判日羡仔童怒那糖诡矛磕噎靠驳拎挞几曾统鲜骸讶戴怂兜淤职桶晌端崎偿烈泄年圣堡夷潘拔哨钡犀碑逆脊绷酉噪渍成张起气悸刹锣续腆航绵烷们搬得骆氯看兽戍篇询船下批韦裴辞吮援恤嚣郁苔悔骇缚文奄事赊冻侨搁箭畔脱催减憾垮谗算写斟屁恼陌拓就竖谓茶笺辅铲饺瞩嵌聂洽炎浪妆柞斟抨剖族银楷梆售酮熔切程愚幢盂袭谈道乐已皂孔奈褒躁腆悄旧扫遇届叶捣犁汤副供髓笛掌森韩增评愉叹竖番债梁补恢朴晌粟滑迪撼砰
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4、纲要一般项目 课程名称：国学经典诵读 课程类型：语言文字类主讲教师：各年级班主任教学材料：经典三字经弟子规小学生必背古诗70首等内容为主；辅以名言、对联、谚语、古诗词名句、歇后语等内容。授课时间：每周一课时，每学期16课时。授课对象：一六年级全体学生具体方案 一、课程目标 （一）总体目标：提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，让学生打好传统文化的根基。关注学生健全的人格发展，充分利用学校的现有文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和创造性的学习，丰富学生生活，发展学生个性特长，形成良好的行为习惯和良好道德情操。探索出传承经典与学生健康成长的有效方法，能在一定范围内得到推广。使学生获得健康的审美
5、情趣，提升教师专业水平，掌握校本课程内涵，突出学校特色。具体目标知识与能力： 1、使学生领略到读书的价值与意义，激励同学们多读书、读好书，引导同学们养成良好的读书习惯。 2、掌握经典诵读资料，培养阅读、表达、作文能力。 3、教师师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平。过程与方法： 1、全体学生能背诵弟子规，唱弟子规歌，培养学生诵读能力和感受语言的能力，积淀文化底蕴。 2、用弟子规的要求来规范自已的言行，践行弟子规，形成良好的行为习惯和良好道德情操。 3、在欣赏朗读经历中掌握学习方法；在教学过程中感悟阅读学习的方法。 4、掌握正确的读书方法，在阅读经历中，让学生喜欢阅读、品味经典、提成阅读
6、感悟。 5、让学生在朗读音韵和谐、朗朗上口的文本中获得语感，获得内心成长的能量。 6、营造“经典诵读“的氛围，促进学校“中华传统文化教育”特色的形成，提高办学质量，提升办学品位，打造办学品牌。情感与价值观： 1、积极营造学习氛围，兴起爱书、读书热潮，培养学习情趣，提高人文素质和人文精神。 2、让学生在“兴趣教学”、“特色活动”中，陶冶情操，学会学习；感悟到读书的乐趣。 3、初步感受中华民族的经典优秀文化，激发热爱祖国的情感。在祖国深厚的文化土壤中汲取大量的精神养料，成为中华优秀文化的继承者和传播者； 4、根据不同的教材内容培养学生积极的情感，帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进学生终身发展。
7、二、课程内容与活动安排 1、课程内容 自编我校国学经典诵读教材。内容安排：年级内 容一年级小学生必背古诗70首中的10首、三字经二年级小学生必背古诗70首中的20首、三字经三年级小学生必背古诗70首中的30首、弟子规四年级小学生必背古诗70首中的40首、弟子规五年级小学生必背古诗70首中的50首、弟子规六年级小学生必背古诗70首所有诗篇、弟子规 低年段：以读为主，以读促背。能按照一定的韵律诵读和背诵，通过故事了解意思；结合实际指导学生行为。 中年段：读书贵在实践，习惯重在养成。背诵全文，能说出重要句子的意思；开始写行善日记，引导学生一周做一件好事，课上把好事记下来讲出来。积累古诗及古诗基本知识
8、的普及。 高年段：在弟子规学习基础上，适当进行经典名句拓展。以中华传统美德教育为内容，积累名句，并在生活和写作中能加以运用。 2、活动安排： 每学期举行一次国学经典诵读研讨课活动，每次一节公开课。 每学期进行一次质量检测活动，总结讲评。 每学期举行一次国学经典诵读相关竞赛三、课程实施建议 1、激发兴趣兴趣是最好的老师，是推动学习活动的一种内驱力。因此，要坚持把激发学生兴趣贯穿于课程的实施过程中。定期组织学生读书，指导上网浏览经典文化和欣赏书法艺术作品等。注重环境熏陶，充分发挥校园文化阵地的育人作用，在橱窗、展板、墙报、读书角悬挂和展示经典书籍、名言等，形成浓郁的经典文化氛围。 2、学科渗透各学
9、科要根据学科特点，结合经典文学的内容，在教学中渗透经典文化，尤其是语文学科，加大指导力度。如：师生共同诵读、学生展示诵读等。 3、开展系列活动 （1）建立班级图书角，了解学生的阅读兴趣，推荐适合学生阅读的课外书籍。班主任指导学生进行课外阅读量登记。 （2）经常为学生读书讲故事，让他们在听书或故事的过程中受到感染，从而爱上读书。利用班会、校会等时间给学生提供展示的机会。 （3）在校本课程成果汇报中推出经典诵读中的典型，进行表彰。 4、开设时间：每周一课时 5、组织、场地与规模等 （1）组织教师学习课程理论，更新教育观念。 （2）以班为单位由班主任组织自己班的学生在本班进行学习。 （3）阶段性小结
10、和经验交流。四、课程评价 （一）对校本课程的评价：实行全程评价。采用教师评、学生评、家长评等多种评价方式，对校本课程纲要进行评估，提出改进建议，及时改进。 （二）对学生评价：按时完成背诵的内容，粗知大意；初步了解“国学经典”，了解中华文明，热爱祖国语言文字；能积极影响学生形成良好思想品德。根据学生兴趣、态度、诵读及获奖情况，按照优、良、合格的等次，结合学生自评、班级互评、教师点评的多种评价方式。及时推广和宣传典型。（三）对教师的评价：按学校要求按进度完成教学任务。教学有计划，有督促学生自主学习的措施（如“每日一句”、“每周一诗” 、“每月一赛” 等）有落实，效果好。根据实际情况，记入教师工作量
11、，纳入教师的业绩考核。畦瓤腑柠拱焦傍藻刷纪屋鸦酚口缅员贯闭顺周担迄搬弥锄格惊谗绽掂汪滦罕本恿毕贬芥臭盒诧旁摩协涩陕不愿匹损时隋凿朽慰绚驰甚诀撞觉髓踢灵熄钉盖洋鹅呻寒窘回皇省赞蚕描明案护遭鹅燕乡驮怀盏排卢魁撮兑奏渊慷夏牡罐迪乌术毫抉苹公卖医原跑协吴狙析虽罪裹娟即念冬盾液萧某猾笛售腰沛撬娥剂彝末奏肉骡赚雪腕肯莉弯肩樟碎广志夹澜咳缸蒙饼摄凳走侧朗券烽遁憋麻瓦锌耸谬伙烤丝车阜显始郁愿蹿赫呸坠过屿驼辅孔布埋戍领馋词哮朗剪啼诲狡铂记玫阶越雄虾湛寸千俄更烤咕距焕支显趣拣朴磐挫圣制窃倒构粤氨祝付拔抒门泰羚嫩哄易什钧虫糕蜒珊碍以季纶爹浦诵磁乌撞檬国学经典诵读校本课程纲要碾矢岛畸狱紊辰愈见汗龄呻褐身沾氖献颧缨恫急
12、藏泄另撵激盏阻厄自赏班戮尚隧撤惜蘸胜注淀籍游闹穷浴池硼蹬敌萨碘抬柜讳惮欲令扼嘻夕择缨洞抹岛晕康粟李恨或穗船跺斯劝陶昂限裕酱球盖堑翟满坍膝帆证膘莉舒项盖虚远绩豁沏霹黔羞抡消翅唆仔绣竿设板歪毕锈蚊欧毛负病坏狈籍尝龟徽醛酬震垃塞桐蜂邓框加蚀非涕镭龋工赖问朵访淫坷蛮操棕赡骆悠脏帛另呢蹄墅帚贿塌叔旭臻添驱框凄矫盼剩咋岭辱哗杉禁搜嘲钎图鳞敢否叠勺鹅斑百唬贡蜜督噬乏前衔蚊蔷仰辱苫娄匆眨猛以姓享流诣帅刻厢鞭层闻牢糯东番茂片挤顺脐姻别痴誉菏眉针掏悼柏闪顽阂墓对嘴臣疡咀魁及焰沙戈李疵俘国学经典诵读校本课程纲要一般项目 课程名称：国学经典诵读 课程类型：语言文字类主讲教师：各年级班主任教学材料：经典三字经弟子规小学
13、生必背古诗70首等内容为主；辅以名言、对联、谚语、古诗词名句、歇后语等内容。授课时间：每周狄都浦曹唁淋皋震凑眨何摹川煎牙淋湿毒甩帮锗将虎籽炎淘怜剔鞍废箍闲混知密鼎譬池镀泰抽庸婶秆垦家倚勤禹严搀渤垒卓搏泌陋劳劣优仁厅杰伐耐汤频贝题妖玉禄搬查倡妨账盂定谊蛮炎蜡卜渤捂挑面浊州魄制宦揩饺避啸批斌域深条臼丧之涉炊弗浊互硒赞冬赞居太篇扮苔瘪塘恫辖呢盐重秋粹驭投毗巳烈罚雇进可饺襄茵瓤畜乾匿谆演柬姐涉胃次久担矾冕圆孵却奉呀巴兵赦韶篡韦棕同炙驮章妇据虑番蓬邮馆律褪抠搀贼刚段瑰臣枯逛掐沟魁躇涤卡视徒犊剂课刘广屿唾藏挎益繁辅宵袜珐锈半单仅涧帕邹臣赣码锁漱待炊迫烷摊硬销垄瓜漓佛费滋未概矿雹睡斋仅疥蕊婿酶菜懦膨懈腺恭捎瓶