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1、比 例 第1课时 比例的意义 人民教育出版社六年级下册 一、新课导入 我们都在哪些地方 见过中国国旗？ 二、探究新知 国旗长5m，宽 m。国旗长2.4m，宽1.6m。 国旗长60cm，宽40cm。 3 10 这三幅图各是什么地方的场景？有什么共同点？ 上图中操场上和教室里的两面国 旗长和宽的比值有什么关系？ 国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。 通过计算你发现了什么？ 操场上的国旗： 教室里的国旗： 2.4 1.660 40 国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。 我发现，它们长和宽的比值都相等。 2 3 2 3 所以，2.4 1.660 40。 也可以写
2、成 。 1.6 2.4 40 60 像这样表示两个比相等的式子叫 做比例。 写比例时，组成比例的两个比既可以写成带比号 的形式，也可以写成分数的形式，但读法相同。 温馨提示： 国旗长5m，宽 m。国旗长2.4m，宽1.6m。 国旗长60cm，宽40cm。 3 10 想一想，在上图的三面国旗的尺寸中 ， 还有哪些比可以组成比例？ 国旗长5m，宽 m。国旗长2.4m，宽1.6m。 国旗长60cm，宽40cm。 3 10 5 2.4 1.6 5 60 40 10 3 10 3 三、巩固练习 1.下面哪组中的两个比可以组成比例？把 能组成的比例写出来。 （1）6 10和9 15 （2）20 5和1 4
3、 6 100.6 9 150.6 所以，6 10和9 15 可以组成比例，所以，6 10 = 9 15。 20 54 1 40.25 所以，20 5和1 4 不能组成比例。 三、巩固练习 （3） 和 （4） 和 6 43 2 所以， 和6 4 可以组成比例， 。 0.6 0.2 = 3 1 所以， 和0.60.2 可以组成比例， 。 方法提示：判断两个比能不能组成比例， 关键看它们的比值是否相等。 三、巩固练习 3:1.54:23:41.5:2 2:1.54:32:41.5:3 1.5:32:41.5:23:4 4:32:1.54:23:1.5 2.用图中的4个数据可以组成多少个比例？ 三、巩固练习 3.运用比例的意义判断下面的比例是否正 确。 （1）20 ：5 = 1 ：4 （2） ： = 6 ：4 1 2 1 3 （3） 0.6 ：0.2 = ： 3 4 1 4 （4） 6 ：10 = 9 ：15 (错) (对) (对) (对) 四、课堂小结 比例的意义： 1.比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。 2.判断两个比能否组成比例的方法：根据比例的 意义，看两个比的比值是否相等，相等就能组 成比例。