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1、唐诗新唱开放式语文教学心得课堂导入：听歌曲“读唐诗”床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝，床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝，相思的红豆 , 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。听完请回答：唐诗里有什么？答案：月光、雪、白鹭、鹅、画、歌、清泉、红豆、战士、回乡的客、苦、乐。（学生的答案还有心窝和诉说）课堂内容：一、高飞的白鹭在绝句里。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。听小蓓蕾组合的歌曲绝句提问：绝句里描写的是哪个季节的景色？有没有错误的描写？为什么同时出现了翠
2、柳和雪？二、浮水的鹅在咏鹅中。鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨青波。听小蓓蕾组合的歌曲咏鹅提问：咏鹅诗中出现了那些色彩和动作？色彩和动作给你什么样的情绪渲染？三、归乡的客在回乡偶书里。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。听歌曲回乡偶书提问：儿童到底指什么？一儿时玩伴二回乡时看到的故乡的儿童。你的理解是哪一种，按照你的理解讲诗翻译成白话。四、床前的月光在静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月。低头思故乡。听歌曲静夜思提问：月光还能被比作什么？请问作者为什么要把月光比作霜？霜降和思乡有什么联系？课堂总结：这堂唐诗欣赏课上得很成功，以歌曲的方式让学生重新学习学过的唐诗，并以开放的大语文精神， 引导学生通过自己对诗歌的感性感知获得自己独有的诗歌体会。开放式的课堂教学要求老师是明确自己的身份，老师并不是课堂的权威把控者， 而是在和学生一起在世界探索求知时的引路人。 我们不禁锢学生丰富的想象力， 并且要给这种想象力插上翅膀， 让他们越飞越高！