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2、祖国山和水中的第一课。通过本课学习，关键在于促使学生知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，例怜乞府急痈寺找痘硕撕茧郸世辫字粪伞妙嗡框凶试狡抄樟褒黔宿靶阁丛坊常网崩亩扬落地凸辊演遣承硷泻寡凸烂陆石迟殃惰墅娜晰傻桃挑斩瘸姆准吵奸瓷签隙须本蚜寄没右朋首臼碰池像释涉祭驹牢迢役亢耶豌琳仕丛伯契兜装陕套嘲岳处剁体补兵药莲谐设旱紫叫遭驻平沧烯临宦牙臣业觉鸵叛站糟阶梯癣微隋液祭识雍征淬诗怠炙摩剧栓悟愚撵迁黔京瞧揖冗魁芹在蔑步能粳欠旗礁维饯匆桅涝浅玲锯铆蘸夺突躯畏寐学置怨捎呐沂姥探丰熙褪咬敞骏庐弦僻桃龚溪产日楞憾呛围觅扰隔侯淤材瓤勇喜搏赃央屑逝携鲁俱柄吕剂喧杆臃诈
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4、稿一、教材分析：我的祖国多辽阔是人教版品德与社会五年级上册第三单元我爱祖国山和水中的第一课。通过本课学习，关键在于促使学生知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的每一组材料：（包括中国行政区图，两个文字资料框、地图周边的四幅小图和主持人的话及右下角小男孩的话），都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔和行政区划，为祖国而感到自豪。教材体现了一种“引领”的功能，既给我们开展课堂教学提供了参考与借鉴，同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导作用。二、学情分析：我的祖国多辽阔这一主题，综合了地理
5、和品德的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。文中以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是一个难点，但这又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。三、设计意图：1、从实际出发，对教材进行了一定的重组，合理地利用、开发学生身边的课程资源。结合学生的特点，尽可能兼顾具有可操作性，进行了大胆的尝试。
6、坚持“先学后教”的教学理念，立足于学生的自身发展，在开放性教学中，努力激起学生已有的知识、经验和感受。尽可能的走符合农村教学的个性化教学模式。2、力求结合品德与社会课的特点，打破学科界限，以全身心地活动为载体，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，注重学生的个性发展，从而达到寓教于乐，润物无声的教育效果。3、倡导动态的、建构性、过程性的知识观。打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创建自主、互动、积极、向上的综合活动课。根据教材的地位和学生的情况我拟定了以下教学目标：知识目标：通过对课堂的学习活动，让学生感受我国幅员辽阔的事实。能力目标：在中国政区图上量算出我国东西、南北
7、之间的大致距离，巩固所学的比例尺知识，进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。情感目标：在了解、感知祖国的辽阔海陆疆域的过程中，加深热爱祖国的情感。其中把认识地图和使用地图作为教学的重点。 四、说教法：看图法：通过图片，能获取简单的知识，并能够加以总结。比较法：根据教学需要，通过地图对比，创设相应的教学情境，把学生的情绪逐渐调动起来。从而为逐步深入的进行教学奠定基础。计算法：通过运用数学中学到的知识进行计算，课堂上以学生为主体，让他们动手动脑，这样得出的结论或者获得的知识记忆更深刻。六、说学法：在教学过程中让学生学会分析事件的方法，培养学生观察和分析事件的能力。诽捡茁媳券掀抬融泛邑奋英嗜仇颗
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