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1、温馨寄语,爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。,18 我的伯父鲁迅先生,初读课文,自由读文，读准字音，读好生字、词，读 通句子。,字词积累,读准字。,wn,h,ln,zo,go,hung,shung,xing,sh,zhng,k,su,读好词。 追悼 逝世碰壁 咳嗽 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 饱经风霜,我会理解。 理解词语的方法： 联系上下文，根据语境，抓关键字、逐字分解连缀，找近义词。 快速读文，课文中你抓住哪些句子去分别理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”？,理解词语 囫囵吞枣： 张冠李戴 ： 饱经风霜：,囫囵，整个儿，完整的。把枣 整个吞下去。比喻对事物不加分析笼统接受。（先，抓关键字、逐字
2、分解，再，说出词语的本意，最后，体会出它的引申义。）,冠，帽子。姓张的帽子，戴在了姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。,饱，充分。风霜，比喻艰难困苦。形容经历过长期的艰难困苦的生活。,我会选。 一、选词填空。 张冠李戴 囫囵吞枣 1、我们读书不能（ ），要细细品味其中的好词好句，读懂意思。 2、刘大爷年纪大了，记性也差了，他常常（ ），把门口值班的老王认成小区的清洁工老张，闹了很多笑话。,二、下列句子中黑体成语用错的一组是（） A、五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。 B、孙小龙模仿赵本山的表演真是惟妙惟肖，让大家不时捧腹大笑。 C、听到爸爸的病情有了好转，十三岁少年饱经风霜的脸上，
3、终于露出了笑容。,快速浏览课文，想一想： 伯父是个怎样的人？,的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。,默读课文，分组完成。我的伯父鲁迅先生回忆了伯父生前的四个小故事，可用四个小标题表示： （ ）、（ ）、（ ）、（ ）。,提炼小标题的方法。 先找到关键点、关键事物（可以是人、书、话题、钱币、花），再看围绕这个关键事物写了什么，提炼出一个词语概括。,思考：在周晔和她伯父生活的过程中，仅仅只发生这四件事情吗？作者为什么只写这四件事情？,你会怎么选？（讲课精彩） 描写一:我偷偷地四周打量了一番，大家都聚精会神地在听讲，老师呢，也滔滔不绝地讲解着，没人注意到我。我悄悄拿出了那本动漫书，又开始沉醉在书的世界了。咦，什么东西砸在了我的额头？我抬头一看，只见老师正怒目圆睁地瞪着我 描写二：每每读到动情处，老师的眼睛总会微微闭起，脸上满是陶醉，头轻轻地摇晃着，引得头上的几绺头发也随风摇曳。好似受了他的感染，有的同学也开始摇头晃脑，胆大的甚至悄悄在桌上打起了节拍，和着他读书的节奏,归纳小结 1、用具体、典型事例来体现人物品质（性格）。 2、围绕人物的品质（性格）选择事例。,爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。,作者用了哪些描写方法，把这些事例呈现给我们的？从哪些句子，你感受到了鲁迅先生怎样的品质？我们又会学到哪些把事例写具体的方法？这些疑问，都有待于我们下节课进一步地探究。,