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1、12 夜晚的实验 （第一课时）【教学目标 】1. 正确、流利地朗读课文。能抓住主要内容概括段意。2. 复习引号的用法。活动单教案【活动方案】活动一：初读课文，扫清障碍。1自由大声朗读课文。读好下面生字词：蝙蝠障碍物矿藏组内交流不理解的字词在书后用钢笔描红临写，注意记住字的笔画和间架结构。2. 班级交流。活动二：再读课文，概括段意。一、导入新课。鱼儿在水中有自由来去的本领， 人们就模仿鱼类的形体造船， 鸟儿在天空有自由飞翔的本领， 人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。 这就是仿生学的例子。 今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。板书课题：夜晚的实验齐读课题。二、初读课文，扫清障碍。现在我们进入
2、 “活动一” ，谁来读一读 “活动一”的要求。哪一组先来展示？同学们学得真好， 现在我们一齐把这些词语读一遍。三、再读课文，概括段意。现在就让我们一起进入“活动二” ，谁来大声地把“活动二”的要求读一读。1组内按号依次轮读课文，想想每一自然深入学习小组观察、了解学情。段主要讲什么。2组内交流段意。交流，指导分段：第一段（第 1 自然段）。第一段（第 1 自然段）：写蝙蝠在夜空中飞行引第二段（ 2 至 6 自然段）。第三段（ 7 至 9 自然段）3. 全班交流。交流从朗读开始。活动三：复习引号的用法。1小组内回忆引号的用法。2完成书中课后作业2 中的“说说下面句子中引号的用法”。3班级交流。【检
3、测反馈】。 起了斯帕拉捷的好奇。第二段（第 26 自然段）：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。第三段（第 79 自然段）：写斯帕拉捷的实验引起了科学家对超声波的研究， 使我们享受到它带来的恩惠。四、复习引号的用法。弄清了课文的脉络， 下面走进活动三， 谁来把“活动三”的要求大声地读一读。参与小组的讨论，了解学情。为展示做准备。刚才大家都学得很认真， 现在老师想分享你们的学习成果。哪一组愿意先来展示？五、检测反馈1选择正确的读音。了解学生填写情况，作适当指导。揭（ ji x ）开矿藏（ cng z ng）漆（ qx ）黑捕 (p b )捉2推荐阅读无线电之父、自行车的发明者。教学反思1
4、2 夜晚的实验 （第二课时）【教学目标 】1流利、有感情地朗读课文。2感受并学习科学家可贵的的精神品质。活动单教案【活动方案】一、复习导入。同学们，这节课我们继续学习夜晚的实验。课文主要写了什么呢？二、探索发现步骤。斯帕拉捷是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？现在我们进入“活动一”，谁来读一读“活动一”的活动一：探索发现步骤。要求。1再读课文，想想斯帕拉捷发现、探索蝙蝠飞行的奥秘经历了哪些步骤？2小组讨论后将探索经历填入横线。参与小组的讨论，了解学情。3全班交流。三、感悟可贵精神。斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样呢 ?让我们一起进入“活动二”，谁来大声地活动二：感悟可贵精神。把“活
5、动二”的要求读一读。1默读第 18 自然段，思考下面的问题。想一想：斯帕拉捷四次实验的经过是怎样的，并完成实验报告。深入学习小组观察、了解学情。 斯帕拉捷为什么能揭开蝙蝠飞行的秘密？这对你有什么启发？次数假设实验结果结论哪一组愿意展示？12小结：斯帕拉捷凭着自己对科学的不懈追求，大3胆实验， 终于得出了结论： “蝙蝠在夜间飞行，捕捉4食物， 原来是靠听觉来辨别方向、 确认目标的。 ”科2.小组内交流（交流报告以及启发） 。学家能够与众不同，就是在于他们能够抓住细微之3.班级质疑。处，并且能够打破砂锅问到底。活动三：总结拓展课文。1. 齐读课文最后一节，你还知道超声波怎样被人类运用。2. 班级交流。【检测反馈】根据课文回答：傍晚，斯帕拉捷在街道散步时，引起了他的好奇，后来，斯帕拉捷通过4 次实验揭开了蝙蝠夜间飞行 的 奥 秘 ， 最 后 ， 人 们 利 用 超 声 波来，由此，我们得到的启发是。教学反思四、总结拓展课文。斯帕拉捷的实验为后来的研究者打开了一扇门。人们都有了哪些收获？让我们一起进入“活动三”。总结：斯帕拉捷通过多次实验， 揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过。 正是这次实验， 引起科学家对超声波的研究，使我们今天能够享受它带来的巨大恩惠。板书：12 夜晚的实验不懈追求大胆实验五、检测反馈了解学生填写情况，作适当指导。