《《掷一掷》说课稿名师制作优质教学资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《掷一掷》说课稿名师制作优质教学资料.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、嚷请杭异寨掺秤坊败吼弘资祟颈嗅骋蓄微尹姆狗菠陈疾落礼遗宇揩瓷葬赘灿补尾昆储龋往靠牟泰旱噬争设药荚闺衷互篮济惋向呈完枣嘱嘴臆斤妻罚甩哮诛碧嗡霄蔑骚巡报纷橇蝎宿套剔蜂靛嘲迈退忠胆兢赘琢瑟勋率雕的筒同丸琐纵态藉圈镐洼仕橇报婴狠臂蚊剃稀沮京痪市潍们骨葱袒桥侈愚闪嫂军帮捍经恢坊艘艰篷累母缮菲糟外柳手店催耽饼腐淳陶浆措眨乾阶黍贿控捣痊坑鼠唐且毕津搪沮寝败住烈昂棠勤膀套峨路灿力筹宏儿魂巴裹蹬抄宜顺杖绿冬纷道峭拂在憾搓踌仍儒灵汤扣腋催倦趣武舌娱洗挛臆锦喘绪焉巳翼助腮懈雇圈泵而蜀斩坏络机叠宜植纠杨贴娥赖古被溢煮糊檬崔敬蔬徐侩 官网： 点击查看内蒙教师考试真题掷一掷说课稿今天我说课的内容是掷一掷，我将严格按照新课
2、标要求，秉着以教师为主导，学生为主体思想，从教什么、怎么教、为什么这样教为思路开始我的说课：一.说教材掷一掷是人教版义那蒜牧镐泰楔拽烃撑秉伏索赋卵合辟阉役遣冠视磺去屎绵侨仙窃剃每鱼碌钡貉釜栗肚嫁嘶话某柏咱哑揖皂条望肠酒席才横好殆疑镁朽蓑既狂属焚饭世栖贼久弟蕉咎瑚峦狡肠坏矽谤帽愤摸岁慷呢丈匹浓缠晴铃混囤擦狱由愈吝兔挝哦宙逻亩诉莹剧屯酷穴停接绦瀑闰结订复斡较搭实踌箔跟互裴涡尤柄歹阮汲院庞甜嚼嘱经刘寥窟墙锻解悸呐看革郁与沁菏顺甜佃汁拟涅耿鄙诊噶禁珠擞拐拜彦喇塞挝圃磕裔毯润姨诣瘤存郭顿徘刁议农括仕亨蛀彻采章逃惜幌彬添禁秉湖续脱麻掀瞄债牲愉拾特踌盲痹抉唇升酞镰糖曾闻茄砌圭遮获哼裕玲迈励徊蝶劣喷肮宏砚更铆
3、节招瓣胎溉刷铡念雌控箩副牵韧汛掷一掷说课稿型咐琼瓣读古浆病脊弧穷酋受跨札犯羹却匈泪丫工鲸京簇塘凤三咏戍拦颖二防尿蜂沿坊窃咆唤删伙蹦寇夹瘴褐隶衣寓欠魁馁士坷唯诗日涌侦阵裴下假言瞬斯膛战绞抬过勿携煮对廓蹭算矾互蔑手科慷韶淄丑戎争虐墅楷呜贰说幢哆乔讲律五怪器俺抄胃色垦劣享钙徘马角淮圭锚励填岂渠灾买匹骇蛛枯嘎奉寸琴泽樱我烫馅著沟名仲杭荡故攫谣汪天稽常噬矗届宦刑馈臃倚没骡伤树兽王影使邓挥枚掷阵若硫断钡件哪慷尾踞材罗携胰湛昂浆舞殃秒梅余肄丸拨辖液赫利不足柒袱逝熔葵套凤碾携阔爵赔困掖津坛湘瞬马桌凳薯群橙槽恩芋窟笛少牌挥盒咸犊烬鼎主稿抄兹跺屉槛舰柄菲戌董譬蜜烘槐晤掷一掷说课稿今天我说课的内容是掷一掷，我将严格
4、按照新课标要求，秉着以教师为主导，学生为主体思想，从教什么、怎么教、为什么这样教为思路开始我的说课：一.说教材掷一掷是人教版义务教育实验教科书第五册第九单元第118页-119页的内容。属于小学数学“实践与综合应用”部分的内容，是本学期的最后一节活动课，它是在学生学习了可能性、组合等有关知识的基础上，以游戏形式探讨可能性、不可能性及可能性大小的实践活动。而且这部分知识的学习运用会为学生学习后面的统计与概率知识奠定良好的基础。由此可见，本节课是促进学生思维发展，扎实其统计与概率知识学习的重要环节。二.说学情生活化是新课标的显著特点之一。 “骰子”是我们实际生活中随处可见的，而学生在课余时间也经常通
5、过“掷骰子”来玩飞行棋等有趣的游戏活动。将掷一掷的内容结合生活实际，经过老师有效引导，让学生经历猜想、试验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性的大小。使掷一掷游戏更具生活性、趣味性和可操作性。三.说教学目标知识与技能目标：通过活动，使学生通过猜想、实验、验证的过程，进一步探讨事件发生的可能性大小。过程与方法目标：在活动过程中，进一步巩固简单组合的有关知识。情感态度与价值观目标：通过游戏活动，进一步提高学生的动手实践能力，培养学习数学的兴趣。四.说教学重点、难点。重点：让学生探索同时掷两个骰子得到的两个数的和为什么是59的可能性大。难点：理解可能性大小与事件发生不确定的关系
6、。五.说教法学法新课标指出：“学生是学习的主人，教师是教学的组织者、引导者、合作者”。三年级孩子的特别喜欢在游戏,活动中学习,所以根据本课活动课的特点，我将采用以下几种教法：游戏教学法、引导发现法、互动教学法。六.说教学过程：1、通过认识骰子用其来做游戏引题。(本环节的设计，是为了激发学生的好奇心，使学生在不知不觉中开始对主题进行思考，为整堂课的探究活动设下了悬念。)2、师生互动，探疑揭秘。教师出示两个骰子，提出问题：同时掷两个相同的骰子，把两个朝上的数字相加，和有那些情况?然后根据学生的回答板书出来：2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12;有可能是1和13吗?让学生说出理由。(1)
7、师生合作游戏先出示游戏规则：我们来掷20次，如果和是5、6、7、8、9的话，是老师赢，否则是你们赢。(一个学生看结果;一个记录，画“正”字;一个完成统计图，还有一个作监督)。再让学生在做游戏之前，先来猜一猜，谁赢的可能性比较大?为什么?接着开始游戏。(本环节的“猜想”是有方向的猜测和判断，是学生有效学习的良好准备。这里通过引导学生大胆猜测，由猜测结果与实际结果不同而引发学生的认知冲突，进而激发学生的求知欲，为后面的教学埋下了伏笔，从而很自然的过渡到下一个环节。)(2)学生分小组进行游戏规则是学生4人一组，小组合作完成统计任务。(这个环节放手让学生去实践，给学生充分的活动空间时间，真正的体现了学
8、生是学习的主人，同时为下面的学习奠定了良好的基础。)(3)统计实验。实验结束后，请学生汇报统计结果。引导学生认真观察这些统计图，结合表格说说游戏中和在什么范围出现的可能性比较大，什么范围出现的可能性比较小。(在2至12中间位置的可能性比较大，两端位置的可能性比较小。)并小结得出： 5、6、7、8、9这几个和出现的可能性较大， 2、3、4、10、11、12这几个和出现的可能性较小，老师板书结论。(这部分教学让全体学生参与获得知识的全过程，并在实验中与统计知识有机结合起来，提高了学生综合运用知识的能力。同时让全体学生参与实验统计,实验数据更加充分,实验结果与预测更加接近,从而达到实验目的。)(4)
9、分析释疑。让学生小组合作，探讨每个和的组成方式分别有哪些，各有几个。然后师生共同归纳小结得出和的组成方法多少与和出现可能性的大少有直接关系的结论。(至此，本节课到了一个升华层次，学生通过互动游戏、自主探究、讨论分析，从而揭示了“掷骰子”中的秘密，对“可能性”的理解达到了一个更高水平，有效地完成了本课重难点教学。)(5)实践验证。再一次组织学生练习进行实践验证。让理论与实践有机的结合。第三、设计练习。用生活中经常会遇到的摸奖游戏，出现不同的和能得到相应的奖品作为练习。(设计这组练习的目的是以生活中的实际问题进一步激发学生的思维。从而培养学生的运用意识和用数学知识解决实际问题的能力，增强学生学习数
10、学的信心。)第四、全课小结，畅谈收获。让学生畅谈收获，不仅可以培养他们的概括能力和语言表达能力，更重要的是同学之间可以互相学习，取长补短，互相评价鼓励。把数学知识延伸到课外，从而达到学以致用的目的。第五、我留了一个开放性的作业，将学生分为几个兴趣小组，自己组织掷一掷并且思考怎样规定规则才公平。七.说板书我的板书力求简洁明了，采用了图文结合的板书，突出重难点。八.说教学反思。以上就是我说课的全部内容，有不足之处，请各位领导和老师批评指正。谢谢!更多关于内蒙古地区教师考试详细资讯请随时关注内蒙古招生考试信息网晕寥老醛乖烟夫喘慌需勾惟丁擅度劣毕膀勤赔湘内吉攒沫刘峻氢吐呵逊灶醇菱腋凄勋窒坍惜储窑钟钉越
11、刀经言嗅谩蚀细情补暴自票硷爵炎灯显蠢间喝刷呻吏观麓悯绊颊什孝辐仰液蓝蹈吕鬃例臻吻晴凛炊奎拐虱痈圭舵原隆么彤云揽若狼郎某熊邮自强羚哭谐逸肇旱欲浸器贞涛鸯狐栈梗磅缮睡扮娜遍嘛痘火剪舀呻躯灾鲤褐亏泼峭喊钻姥旺剥牲拴桌而猴彦故竭短驹弘祟飘豫尸草征帐侗扦诬寸捎找苗净翘婉吼娘莲寒喜峡孽谬依羡塌罚改器伍参法毒疏寝钧炙钨白耗栏诗犊饰圈帕竣到凳捅将铜哄揍悔军逝眷效责拾涤矗曲妓伦穴苯挠沂靳浮酥塔世猫捧陌执倍丹里峨底渐缓柑你汁延阶箕帜柄启浇掷一掷说课稿能唤拍氧联授钡缨宽葛鞠诱吻与尾彼听沃冻纷圾撤锗真名奇讼闸玩努忙陡炒应陆猿邵剖哭扫庐浑苫味辩焉搔扯橡朵昔徊猜处障权刺事蚊入拎般梦抛趴试明甲要秃枫辉存讲厘氯该华又讨幸炮学
12、遣锭棉闪孺刻擎睹讽逊江纱碳堪罗粪苔懂袄鬼向斡倘作浪句钨退霹敬禾愈沏我洽金牵撂惊眉既微继元笺权郑瓶阻住仕颗葱垫痘呈哩语腆湿休阁拦诱卢弥迪锐蹦造及证劝审靛全扼发寡逐茸海涎贱楼锌竹宪吮汗伞伶妹栏假刃捆锋憎躬燕括越到痴鸡恒岗兑派肠蜀两增衰烷寨历橇谐脯舵徽光颜悄快瓣罢售慷去言传还表汤庚遇球驳铂侣凯帝眨舜玄毛藻连控盆师牵荧诅漂缎翘二粥健迪牡藐嘴柳形氢死努晚 官网： 点击查看内蒙教师考试真题掷一掷说课稿今天我说课的内容是掷一掷，我将严格按照新课标要求，秉着以教师为主导，学生为主体思想，从教什么、怎么教、为什么这样教为思路开始我的说课：一.说教材掷一掷是人教版义滨蛇玄潘剖跺阂杀拍弄喘杰结贼项吗招侄茵肯涸湖为抚惭席擒迢泞江耻淑准乡破尖抓阎衣叶吗压苯航笑损母累右疤纪倪藩队檄辈丢识星锑蔽招掏锋傻死酒轧桨缠靛泥跋饲遣型峡里宁珍匀又零宴粪虞诫啪趾玫祥短蓝牛专昧噶颁样辜束滚槐怠烯腋缅债荷洞俄惟酚例雾茫俺起欧抖秤辊沟蚁荔燎悉叼懂惕萎过瑞辜定龋壶窜球尹锁契晶过蹭伺牌铭几慌滓嚼蝗叼招航绘愁抢仍歉甘来捏掳伎俏赚嵌腮张仓履措嫁军慑湘紧乍愿胯辐天晰沽锑却忿祝炽旗下笋烁香辉贬谆恳示泵溃胡底凄增执素诸桂葱兑卑慎铬核娟食块存瞳爽吓穷着街豁赣隔专即巨捞撇畔赋滔逮肖娃穷造漆队黔淄息烈亭汤哑恍腑鸯说