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1、各位领导大家好，我说课的题目是桂林山水的第二课时：一、说教材1、教材简析：桂林山水是人教版四年级下册的一篇精读课文。课文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，文章开头引用名句“桂林山水甲天下”，点明桂林是闻名遐迩的旅游胜地，总领全文。接着分别对漓江的水和桂林的山两个方面作了具体描绘。文章最后以诗句收尾，概括全文，全文脉络清晰。2 、教学目标：知识目标：理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。能力目标：学习作者抓住事物特点进行具体描写的表达方法。情感目标：感受桂林山水的美景，激发热爱祖国山河美得情感。3、教学重点：理解课文三、四自然段，学习抓住景物特点进行具体描写的表达方法。4、教具准备：教学
2、挂图，小黑板，配乐朗读等。二、说教法，说学法直观教学法，朗读体会法，举一反三法，学生自主、合作、探究。三、说教学过程（第二课时）为了突出重点， 突破难点，加强语言文字训练， 我紧扣“课标要求”，针对教材内容，采用讲读法，讨论法，从扶到放等方法，组织学生自主，合作，探究。我设计了这样的教学程序。、复习导入，激发兴趣，用时大约5 分钟。抓住“桂林山水甲天下”一句，引发“好奇”之心，回顾第二段的内容。概括漓江水的特点。创设课文情境美，朗读第二段。2、创设情境，迁移训练，学习第三自然段，用时大约15 分钟。利用上段写景的方法自主学习第三段。学生概括桂林山的特点，交流自学的体会。观赏挂图，激发美的情感。展开想象。采用多重形式朗读体会作者的赞叹之情。3、导学第四自然段，用时大约10 分钟。出示挂图，引导学生发现山水相应的整体景色。学生伴随音乐激情朗读，升华情感，收到“以美育德”的效果。4、总结拓展，抒情表达，用时大约5 分钟。5、了解文章特点，迁移写作方法，学生练笔，用时大约5 分钟。6、布置作业。四、教学效果预测：本节课采用自主合作探究的教学模式，采用扶放结合的方法，引导学生反复朗读，在读中感悟，在感悟中延伸，能够突破重难点，培养学生的学习语文的各方面能力。五、说板书：板书采用文字和图片相结合的形式，力求规范、简洁、美观，达到提纲契领的目的。我的说课到此结束， 希望领导们批评指正。