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1、文章编码：XXXX日期：2021年x月x日Error! No text of specified style in document.页码：第7页 共7页三年级上册英语教案最新范文模板在英语教学中教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生年龄特点注意活动的趣味性，使学生能积极主动的参与到活动中。以下是整理的三年级上册英语教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。三年级上册英语教案范文一：ImSam模块分析：Unit1为学生展示了学校生活中学生打招呼，告别及自我介绍的情景。教师应充分利用与教材相配套的辅助材料让学生看、听、说故事，使学生理解语言意义和语言情境。在这一单元可以让学生大量的模仿，
2、为熟练运用打基础。Unit2主要是让学生能够自如的说和运用语言来打招呼、问好、自我介绍和告别。教师应在课堂中创设情境让学生边说边演，教师还可以通过让学生上学、放学时用英语和同学、老师打招呼、问好及告别的真实任务来提高学生的英语运用能力。歌曲的学习和游戏可以巩固本模块的重点内容。在学生学会唱的基础上教师应让学生动起来唱。做游戏时则要考虑让同学们都能参与进来。在教学中教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生年龄特点注意活动的趣味性，使学生能积极主动的参与到活动中Unit1ImSam教学目标：1、能够利用Hello，Hi与同学打招呼。2、能够简单的介绍自己的姓名3、能够利用今天学习的内容与同
3、学再见。教学重点：如何运用英语与别人打招呼并介绍自己。教学难点：介绍自己是本课的难点。教学用具：录音机，人物头饰，单词卡教学步骤：准备导入：1.教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：“Hello.”或Hi.与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Verygood!Welldone!”或“Cleverboy/girl!”2.用英语告诉学生本人名字，说:ImMsJia.并将名字写在黑板上。活动1：听音指图1.打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景(校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己;在离开学校时，他们互相道别
4、)。2.放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。活动2：听音说话1.读出前两幅图的对话，要求学生跟读。2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：“Hello，Im(人物的姓名)他们要回答：“Hel1o，(同一人物的姓名)。”举例：老师：Hello，ImLingling.学生：Hello，Lingling.3.用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。4.向学生说明Hi和Hel1o是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodb
5、ye和Bye，bye是一样的。活动3：向同学问候及道别1.让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hel1o，class.”他们必须说：“Hi，(老师的姓名)”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。2.要求学生向身边的人说“Hello。”和“Goodbye”。”让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他们说“Hel1o”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Goodbye”作业：1、听录音两遍并背诵课文。2、利用学习的内容与同伴进行对话。三年级上册英语教案范文二：Howareyou
6、?教学目标：1、掌握句型：Howareyou?Imfine,thankyou.2、能利用新学的句型与同学、老师进行对话教学重点：掌握句型教学难点：重点句型中单词的发音教学用具：录音机图片单词卡教学步骤：准备导入：1.复习问候与道别的方式。活动1：听音，指图，说话.让学生看前两幅图。用中文提问。图中角色叫什么?(在第一单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名)这是一天中的什么时候?他在和谁说话?.放录音，要求学生在听录音时指出相应的图。再听录音，每句话后暂停，让学生跟读。2.在教室内走动，向一个学生说：Goodmorning,_x.让_x回答：Goodmorning，MsJia.3.让学生对坐在
7、身旁的同学说Goodmorning和Hello.4.在黑板上写出下列句型：Howareyou?Imfine，thankyou.5.告诉学生老师要点两个学生到教室前。他们握手，第一个学生说：Howareyou?,第二个学生说：Imfine,thankyou.然后他们回到座位上。6.让其他组的学生继续练习。活动1：游戏1.让学生看图，两人一组朗读对话。2.让三个学生到黑板前面来。让一个学生背对着另两个学生。他们中的一个说Hello!Howareyou?这个学生转过身，对那个他认为说话的学生说：Imfine,thankyou.然后提问这个学生Howareyou?那个同学回答：Imfine,thank
8、you。做几个例子，教师要解释游戏方法。3.让学生四人或五人一组进行活动。4.邀请一组到前面来表演。补充活动：1.学生师将边做动作边说。他们必须要判断表演与说的动作是否一致。教他们英语单词Yes和No.2.让学生两人一组进行活动。作业：1、听录音两遍并背诵课文。2、利用学习的内容与同伴进行对话。三年级上册英语教案范文三：ImMsSmart教学目标：1、功能：问候和道别/自我介绍2、掌握语言：Goodafternoon，boysandgirls3、掌握词汇：too，boy，gir1，Ms，goodafternoon4、理解复数的概念。教学重点：如何利用新学的句子扩展对话教学难点：在原来学习的基础
9、上再增加语言的量比较难。教学用具：录音机单词卡图片教学步骤：准备导入：1.复习第一模块的语言点。在黑板上写出下列对话：A：Hello，Howareyou?B：Imfine，thankyou.2.告诉学生老师要说：“Hello。”他们要参照黑板上的例子回答。3.在教室四处走动，向一个学生问好，他/她要以B的身份回答。多做一些例子。4.让学生分组做练习。要求他们与身边的三个同学练习。活动1：听音指图1.让学生打开书看图。指着图用中文问他们是否能说出图中人物的姓名(Sam，Daming，Lingling，Amy)。2.用中文就故事提问，如：孩子们在哪?为什么老师要叫Daming“Ming”?孩子们为
10、什么笑?3.放录音。再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。4.举起师的书，指着书上的人物，让学生说出他们的姓名。教学技巧：让学生做一个自己的名字牌，如果可能，让他们放在桌上或粘在校服上。向不同的同学问候，打招呼。比如：“Hello。”现在把学生分成小组，让他们互相打招呼。可以让他们按角色名字来表演，而不用他们自己的名字。活动2：听音说话1.让学生看第二幅图的对话。放录音，每句后停顿，让学生跟读。解释“too”与“also”意思相同。别人说：“Imfine.”时，我们要说：“Imfine，too.”2.让学生合上书。指着自己书上的人物，挡住对话泡，看学生能否记住人物说的话。让学生五人一组，朗读课文。5、利用男孩，教读boy再利用多个男孩教读boys让孩子们感知复数。同理可教授girl.6、学生表演对话。作业：1、听录音两遍并背诵对话。2、与同学表演对话。第 7 页 共 7 页优质文档