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1、文章编码：XXXX日期：2021年x月x日Error! No text of specified style in document.页码：第7页 共7页二年级数学比一比教案最新范文格式师生可以通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。以下是整理的二年级数学比一比教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。二年级数学比一比教案范文一教学目标：1、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流。2、培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力。3、初步体验量化的思想，促进数感的发展。重点难点：位数相同的数的大小比较。教具学具：课件、计数器、直尺
2、。教学过程：一、复习导入比较大小981( )1000 6980( )789 7083( )7208 1378( )2341 2980( )3408 3920 ( )3980二、试一试1、课件出示28页情境图，认真观察，自己试一试。教师巡视，发现问题。2、展台展示学生自己完成的任务情况。3、学生汇报：在数线上标出三辆自行车价钱的理由，说一说哪辆车，哪辆车最贵。三、教师评价，对于学生的不同说法，只要合理，教师就要给与肯定。(设计意图：为学生提高充分、独立的思考空间，增强学生的探究意识和学习的自信心，让他们体会成功的乐趣。)四、小组讨论学习学习在线上标出3200的大致位置，小组讨论学习，然后汇报。五
3、、课件出示练一练，完成29页练习题3、4题，让学生填一填，教师巡视检查。六、总结提升让学生谈谈收获，着重谈怎样比较数的大小。板书设计：试一试万以内数的大小比较，位数多的数就大，位数相同，从高位开始比。二年级数学比一比教案范文二教学目标：1、 通过比一比活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。2、 通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。教学准备：教师：数字卡片、学生：100以内的数字卡片教学过程：一、复习1、同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。2、交流判断大数的经验。二、新授1、教学“比一比”(1) 出示
4、1084、982说说谁大，谁小?(2) 学生说：三位数比四位数小，所以1084>982(3) 教师出示另一些数，学生进行比较。(4) 总结规律：数的比较：(1) 数位比较多的一个数比较大(2) 从位比起，位的数大的大(数位相同)(3) 如果数位和位都相同，我们比较下一位。2、练一练(1) 学生完成P36在O里填上<、>、=(2) 说说自己为什么这样填3、试一试(1) 教师指导学生读题，理解题意(2) 说说怎样能比较快地比出大小?(3) 教师总结：先将这些数按数位多少分一分，再将相同数位的数进行比较。99<345<387<809<1725<4300
5、4、想一想(1) 指导读题，理解题意(2) 最小的四位数1000，的四位数99995、数学游戏：(1) 告诉同桌你写了一个什么样的数，(2) 请一个学生上台示范，全班再分组做。6、练一练完成练习题1、2两道题三、小结这节课，同学们都学到了哪些知识?1、 学会了比较万以内数的大小2、 四位数与三位数怎样比3、 都是同数位的数怎样比4、 如果很多数在一起比较大小，该怎样做四、作业1、最小的四位数是( )，的四位数是( )2、最小的三位数是( )，的三位数是( )3、在287、7650、80、285、1651、79这几个数中，二位数的有( )，三位数的有( )，四位数的有( )4、427 O 527
6、 1620 O 620 888 O 98829 O110 99 O 999 6080 O 3090二年级数学比一比教案范文三教学目标：1、通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，能用符号表示万以内数的大小。2、培养学生的归纳能力、口头表达能力。3、通过多形式活动，结合现实素材，感受大数的意义。教学重点：比较万以内数的大小的方法教学难点：让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法教学过程：一、创设情境，引入新课。我们的祖国风景优美，物产丰富。名山大川更是让世人心驰神往。今天老师就带领大家走近几个美丽的风景区，在领略美丽风光的同时学到一些数学知识。二、(出示情景图)。1、观察情境图，寻找数学信
7、息。2、根据情境图提出有价值的数学问题。(1)谁?谁最低?(2)比较黄山和泰山谁高?(3)恒山和华山比较，哪座山比较高呢?三、自主学习根据提出问题选择一到二个问题，小组讨论学习。四、汇报学习情况板书：位数不同 直接比位数相同，比首位首位相同，依次比五、你能按照从小到大的顺序填一填吗?( )<( )<( )<( )六、提高训练我们都是两个数两个数地比较，你们敢不敢一次比较6个数，把6个数从小到大的排列?1、(课件演示题目)387，809，1752，345，99和4300。2、独立思考解决，思考用什么符号连接排序。3、小组讨论：这么多数，怎样能很快从小到大排列呢?4、汇报讨论结论。生可能会把这些数分成了两位数、三位数和四位数三类。 指导学生一起用这个方法来试一试。七、巩固练习完成课后练习1、收玉米。2、比较大小八、课堂总结学生说一说这节课的收获，老师和学生共同总结万以内数比较大小的方法。板书设计：比一比位数不同 直接比位数相同，比首位首位相同，依次比第 7 页 共 7 页优质文档