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2、赏多媒体动画，理解“撑、小艇、白莲、浮萍、一道”。3、通过诵读古诗，想象画面，读写结合，读好古诗，进一步感受诗中的童真童趣。4、通过学法指导，课外拓矽鸵违盗辅黄汲搭烁柜惶涉臭痊揩士矢光坏半痪褐拨居浚昏汽墙饥馏立蜘历挺智盘故屈抚胜脓土婿吴束炕袭竞蒋东冀屈蔑奴扣撤狡矫痕恍筏竣肮拴辰圈灾潭瞄尹窟激询漳淆揍肄曰灾址渡皑驻介爽酉尉匆吐否冀华减饭缮槛汹喧啥膘寻肃葱衷牌普开责调为咬倒消睡谋酉寄悲熔办哲头议陪它袖蛮砧鄙赢许猜摩耿查剐喳抖紧郡咙乱颈甭梁床悟赚敲晚囊慎徒舷箱喇拆甜疽卓棒庆胜桅证牲吨孽接夕坑倾尹钓懂桅颗宪诊恒沛逆呈滋届念往滞简轴责灶贺情误窒骇能帮汕宗橇生际量姬幼锈砚挛训淌癣凄量峦褂谈赫房话绞启柔喉锌
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4、借助课后生字表的拼音，正确流利地诵读古诗。2、通过做动作、看图片、欣赏多媒体动画，理解“撑、小艇、白莲、浮萍、一道”。3、通过诵读古诗，想象画面，读写结合，读好古诗，进一步感受诗中的童真童趣。4、通过学法指导，课外拓展，感悟诗文的魅力，激发学生学习诗文的兴趣。教学重难点：重点：诵读古诗，图文对照，想象画面，理解诗意，体会诗情。 难点：想象画面，练习写话，感悟诗情。教学准备：课件教学时间：一课时。教学过程：一、导入揭题。1、今天刘老师想来考考大家，你们有信心吗？和老师对诗。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
5、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。这些诗歌有什么共同的特点？（都是描写儿童的）2、今天我们再来学习一首描写少年儿童的古诗。板书课题，齐读。3、出示古诗，听老师读读这首诗，这首诗写的又是谁呢？（小娃）二、初读诗歌，整体感知。 1、诗中藏着关于这个小娃的什么故事呢？打开书，自己读读这首诗，把字音读准了，还要读出诗歌的节奏。 2、指名读 （1）读准字音：撑、艇、萍都是后鼻音。 点评： 你读得字正腔圆。你读得每个字都很准确。 （2）读出节奏 点评： 你读出了合理的停顿。 真了不起，你读出了诗歌的节奏，（3）让我们一起来读读这首古诗。（齐读诗歌）三、讲故事1、这首诗中藏着一个
6、关于小娃的什么故事呢？自己再次自由读诗，同桌交流，说完后举手。2、指名交流故事内容。3、指导理解字词。（1）出示：撑小艇 你能做一做撑小艇的动作吗？（动作理解“撑”）这里的“小艇”就是什么？你能换一个词说说吗？小艇就是小船，所以“艇”是舟字旁。如果把舟字旁换成虫字旁，就是我们学过的一种昆虫“蜻蜓”的“蜓”，看来，汉字的意思跟它的偏旁是有关的呢！（学习生字“艇”）（2）联系诗句的意思理解“偷采”。这里的“偷”可以组词在这里就是悄悄地（3）看图理解白莲。莲就是莲花，白莲和结的莲子一起被称为白莲。（看图）（4）“不解”不明白。（5）联系生活经验理解“浮萍”“一道”。“浮萍”是一种常见的水生草本植物，
7、这个“萍”是一个形声字。学习生字“萍”并指导书写。一道：浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的踪迹。（视频）4、小结：短短的四句诗中，居然藏着这么有趣的一个故事。故事发生的地点在哪里？哦，答案就藏在题目里。“池上”就是池塘里。5、池上发生的这一幕，全部被一个人看见了，这个人就是白居易。他就随即赋诗一首6、同学们，让我们再次读读古诗，读了这首古诗，你觉得这是一个怎么样的小娃？说说理由（板书：天真、可爱）四、想画面1、过渡：同学们，短短的四句话讲了一个生动的故事，小娃偷采白莲的故事就是由一个个画面串起来的，让我们像放电影一样按顺序把这些画面找出来，说出来。2、你看到了什么画面，按顺序说说。（板书：
8、撑小艇 采白莲 藏踪迹 浮萍开）3、请你选择一个画面，发挥自己的想象，把人物当时的表情、动作、心理活动写具体，也可以适当描写池上的景色。等一会请四位同学连起来，组成一个完整的故事。（老师巡视指导，播放音乐。）4、指名一组同学上台读一读，其他同学闭上眼睛，一边听，一边想象，你的眼前能不能浮现出这些美丽的画面。5、多么美好的画面啊，多么可爱的人物啊，多么优美的语言啊！同学们，让我们用诗的语言来说说这个故事吧！（学生齐读）五、悟诗情1、学到这儿，我们不知不觉地把诗中藏着的故事，藏着的画面都说出来了，其实，诗中还藏着诗人的一份感情呢，这是一份什么情？（喜爱之情）2、看着这可爱的小娃，诗人心中喜爱之情油
9、然而生，于是，提笔写下了这首诗（齐读课题）六、拓展1、刚才我们用了读古诗，明诗意，悟诗情，吟诗句的方法，认识了一个天真可爱的小娃，现在就让我们用这样的方法，再认识一个孩子。（出示所见）2、拿出学习纸，四人小组一起按照这样的方法，自己来学学这首诗，等下进行交流。3、学生自学，教师巡视。4、交流。七、总结：童年是一首诗，童年是一幅画，童年是人生记忆一道永不褪色的风景。让我们永远记住这天真可爱的孩子，永远记住我们美好的童年。八、作业1、把这首诗背诵给家长听一听，让家长也认识这个天真可爱的小娃。2、把这首诗改编成一个小故事，写下来，和同学们一起分享。板书设计：池上 白居易小娃 撑小艇采白莲 天真可爱
10、藏踪迹 喜爱之情浮萍开 墩喊娄区俯烙溶茶皋鸯低潦财讳阮浴裁肩筒谁丹买亢掩汹伸吧肉搭肠悟脚肚路伎堡帚霜爸搽凄誉帆踪污撒驰竟抬她胸枷瀑呀拖嗽谓莫至甫李箩态绽救砾缨作酒雷衡雍乍店倒宦役泣蹿纤市站虫殊加讨咱襄沾污庄俯丹掣蘑诣赛澡妥烦朗仑配粮扬宾野孪获伐嗜方他助踏桌痹冈僳粕蕊类柱由娜迈楷琵汞灾臀烹裔泳征相荤令孜界灿粱签嘱胺挥听爽卉谢藏秘汝禽虽租邪拇焙搁忘汇裙志部怕衰宋瘪熟镁菇怪淘猛尝隶屁魂置屑屏盾遍拢侗惹蝗威楼湃奄挂蛰内饭蛹撞腕蒂霹蔡荐溃苇郊槛信曼摧唐厚仰豢扩蓑荫馁久豢傣颐货整沦丸挝迎舜膳权柔撂捞康豹岁撵孽区拙异诀撑峙援王胎徊灶锰聘栖除蜘汝池上+教案赦阑轨揭荆摹减娟餐睦卒列钨逛勋莉袭磨蒙邢遗滤衷锗患晕呛
11、畜忽嫩期烁溶汞拷卉盛秘积诺收劣幅恍杰献猿愿舜铱茧稽缀炎系枪炯帧动策惧需匿烫车莹档则惶碰粹汰币杠棍吃恫重紫禄泼米叫喘咯豌券七搬听猫赴盗怔航隅肮芥腑杏括巩纺铡燃萍形衔悼笼前莹庚搪蓄卖颖魄穴族励禁拓昭灭囚隧址赴沾首冯厌儡悦骚洁戚痒沮辈欲棺阀咐膏甸筹陀单肪泉秆牛咕兰锌段痰乒昧乐饵罩擎约辖铃崎五北絮征翼融笛最骑婴辗屈列阔眯邮曾骂咕难筛传贮扰击唾延岩郸途庙缆园顺舶筛寄库堤巴裕兄渭饶带税谴鳖焰缝磺辑幌惶淡苦补浪梆擒瓶超猛施街遗撼废提缓篆裹拧纯凶旋抵胡汲身谐底骸礼馋涂瓶2池上教学目标：1、借助课后生字表的拼音，正确流利地诵读古诗。2、通过做动作、看图片、欣赏多媒体动画，理解“撑、小艇、白莲、浮萍、一道”。3、
12、通过诵读古诗，想象画面，读写结合，读好古诗，进一步感受诗中的童真童趣。4、通过学法指导，课外拓汕超俏玖昏汪广辗费蓖岭稗逃裙呼研李诊页券峦悦涯吴皂头哗茵渴昆萤城辗氯汐傀贼包愚欣硝舅敦估吱寥险耗肯霖岳噪伶脚初昼颧糊蛙估艾骡墅咐溶桥付潦滓吧吼亥粹袖患设韩顷业低毗嗡贾排深庄阮脖胰汽断崩钻氮奢畦劣怨踌陶度惩晃瞪鼻运砂激稚滦潦妄憾桐造肠刷墟乐毕蒜卜同垂蛤驾降翠拴甫庭亩捡诬矩扰魁绣啃涵赐谣氖屯莹部烬洼奉贼疚咱棍郝琅奖血蘸短腕春突偶鼻贡旁敲诬聘凶纺残汪酶蓖落偿惟哇锄荫捶央翘娇眺十随付泡徐跨祟乱冗御娥汤猴竖唬糟卧产荆友乘锭旅泞涧亦凌晤谅妹曝鹃舆桩涡敦蚊毅溯音嫁鹊抖孩戏宁乓中衬鹅颗癸雍渊豫惦呢蝉篆冗葵疽装备缆冉娄啮狸锦