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1、苏教版小学语文五年级下册爱如茉莉教学设计设计思路：以“爱”贯穿始终，从细节中感悟爱如茉莉。1、 以“爱”导入，从而揭示课题爱如茉莉。2、品读文本，感悟“爱” ，引导学生阅读文中的细节、重点字、词、段，领悟“爱如茉莉” 。3、联系生活，深化“爱”。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，特别是“茉”的写法，理解由生字组成的词语。3 通过细节感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。教学重点：通过对细节描写的品读，感受父母之间平淡而感人的真爱。教学难点：结合对语言文字的品读，理解 “爱如茉莉”。教学过程：一、课前谈话同学们，很高兴能与你们合作！ 你们愿意与老师
2、合作吗？那你觉得上课时应该怎样表现？同学们说得多好啊！ 你们真是一群聪明的孩子！有信心把这节课上好吗？好的开始就是成功的一半！ 刚才同学们表现很积极， 老师决定奖励给大家一组图片，咱们一起来欣赏。这是牡丹，花头大，特鲜艳；这是茉莉花，它给你什么什么印象？指生说。二、导入今天我们就来学习一篇有关爱与茉莉的故事。板书“爱如茉莉”，“茉莉”是本课的生字，指生分析“茉”的写法。齐读课题。读了课题你想知道什么？同学们提出来很有价值的问题，那为什么说“爱如茉莉”呢？现在就让我们一起走进课文用心读一读。三、初步感知1、读准字音，读通句子，遇到长句子或难读的句子多读几遍，想想课文主要讲了什么。2、出示词语平淡
3、无奇洁白纯净缕缕幽香一本正经清醒含笑揉揉胳膊睡眼蒙眬 蹑手蹑脚 布满血丝 叮嘱 打哈欠 洗漱怔 不禁 静谧 浸润 弥漫 眸子 袅袅（ 1）这节课生字较多，咱们再来对照大屏幕快速浏览一下，如果还有拿不准的赶紧查书或向同学请教。（ 2）指生分行读。谁来读给大家听听。其他同学看看与你读的是不是一样。相机正音。（ 3）齐读。3、词语解决了，谁能用简练的语言说说课文主要讲了什么。（妈妈生病住院， 爸爸去医院照顾这件事， 告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却又芬芳怡人。 ）四、精读感悟1、茉莉花平淡无奇， 妈妈却说真爱就像茉莉， 开始作者同意吗？你从哪儿看出来的？“我差点笑出了声” 。可后来作者也说爱如茉莉，
4、 那作者又是从哪些细节感觉到 “爱如茉莉”？请同学们默读 6 8 段，抓住重点字词在旁边用简洁的语言写写你的体会感受。2、交流通过刚才的默读思考， 相信同学们都已经从课文中找到了许多爱的细节，谁先把你找到的带着体会读一读，然后再谈谈自己的感受。A 直奔医院（ 1）出示妈妈的话：映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。生读并谈体会，相机评价。 （引导学生体会“要等他吃完了再告诉他我进了医院， 不然他会吃不下去的” 和妈妈生病了还惦记着给爸爸包饺子来谈，体会妈妈对爸爸的疼爱、关心。 ）妈妈是
5、用怎样的声音来说这段话的？“虚弱”自由练读，读出妈妈的虚弱（如果我们读书时关注文章的提示语，会读的更深入。 ）指生读。（ 2） 然 想得那么周到，可是，爸爸 是知道了 住院了。你猜爸爸是怎么知道的？（可能是 出了 子不是 包的；可能是听出来我的 ；可能是）从 里我 能看出爸爸是个怎 的人？ 心 （出示“爸爸没有吃我 的 子，也没听我花尽心思 的 ，便直奔到医院。此后，他每天都去医院。”） 你 出爸爸的 心。再 句 ，透 “没没直奔”你 能体会爸爸怎 的心情？指 朗 。小 ：看来爸爸与 的心是相通的， 平凡的小事，普通的 子，美 的 言 我 感受到了爸爸 之 真切的 。 而病房的一幕尤其令作者感
6、 。B 手而眠1、提出合作学 要求： 同学 用心 9 18 段，划出 你感 的 ， 同位前后位一小 ，抓住重点字 ，交流你的 感受。2、交流：作者看到怎 的情景怔住了？指生 。 睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑； 爸爸坐在床前的椅子上，一只手 握着 的手， 伏在床沿 睡着了。 初升的阳光从窗外悄悄地探了 来， 柔柔地 罩着他 。一切都是那么静 美好、一切都浸 在生命的芬芳与光 里。 划出了 部分？ 合关 你的体会。指导学生抓住“恬静” “紧握”谈体会。“恬静”什么意思？（安静）妈妈那恬静的微笑更是（幸福的）微笑，请你读出妈妈的幸福。爸爸那紧握的手更是对妈妈的（关爱），请将爸爸的爱传递给妈妈。课文
7、就是这样通过神态、 动作的描写向我们生动刻画了一幅爱的图画。此时，阳光也格外美好，出示句子： “初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。 ”阳光一般都用“照，射” ，在这里为什么要用“探”？（联系前文爸爸与妈妈执手而眠的情景，这时连阳光都不忍心打扰他们， 阳光都具有了人的感情， 谁能把这幅美妙的画面读出来？注意把你的感受表现在脸上， 把你的体会融进你的声音里。（自由读，指生读）过渡：阳光不舍得吵醒爸爸妈妈，爸爸更不舍得吵醒妈妈。同学们请看爸爸的真情告白：（ 1）出示句子：我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。从爸爸的这句话中，你能感受到什么？指导朗读。爸
8、爸真的睡的沉吗？结合上文的关键词谈谈你的体会。 让学生结合上文“睡眼朦胧、布满血丝，打哈欠”体会。 （读书前后联系，你会读的更深入。）爸爸有床也不睡， 只为更好的照顾妈妈， 这合乎情理却又不平凡的举动中包含了多少爱啊！ 请你自己再来用心读一读， 感受爸爸对妈 的那分真 。自 。 能 着感受再 爸爸的 句 。 （关心之情溢于言表。） 我 一起感受爸爸的真情： “我夜里睡得沉，你 有事又不肯叫醒我。 睡，她一 我就惊醒了。 ”（ 2）爸爸 在 着想啊。 也 爸爸着想 ？你从哪里看出来的。指生 。出示句子“你爸爸伏在床 睡着了。我怕惊 他不敢 。不知不 ，手脚都麻木了。” 着感受 。在 漫漫 夜，
9、几次都想喝口水， 可是 一次又一次都忍住了，只因 （引 ）“你爸爸伏在床 睡着了。我怕惊 他不敢 。不知不 ，手脚都麻木了。 ”也 ， 的一个姿 很累了，她多想翻个身，可她一次又一次都忍住了，只因 （引 ）你爸爸伏在床 睡着了。我怕惊 他不敢 。不知不 ，手脚都麻木了。从 的 份 忍中， 你又能感受到什么？ 你 着你的感受 一 。 ：此 的 ，听不到豪言壮 ，也没有甜言蜜 ，但却 我 真真切切感受到了。再来看看 的 ， 可能怎 地 。先 充完整，再 着你的理解 一 。出示： 地 ：“你爸爸伏在床 睡着了，我怕惊 他不敢 。不知不 ，手脚都麻木了。 ”（疲 、虚弱、甜蜜、微笑）生有感情朗 （ 3
10、）真 无痕，至 无声，任何山盟海誓的表白在爸爸与 两句平淡的 面前 得那 白无力， 他 心中只有 方， 我 再来走 他 的内心， 着你的感受自己 一 他 的真情 。（出示爸爸 的两句 ）自 ， 。五、 意小 ，回 ： 文有 么多令我 感 的 。 份 然平淡，却是那 的真切又富有 意！ 的 不正像一首 ？ （播放 在哪里的伴奏） 我 一起来抒写。咱 就以“ 在哪里” 开 ，我先 第一句 在一 普普通通的 子里！ 在生： 在爸爸 握的手里。 在 恬静的微笑里。 在爸爸 手 脚的 作里。 在爸爸的一句叮嘱里。 在爸爸布 血 的双眼里。 在 麻木的腿脚里。 在爸爸 的心里。 ： 在你明白 什么 “ 如茉莉”了 ？指生交流。（ 照板 ） 是的，爸爸 之 的 表 在生活中平平淡淡的小事中，如直奔医院， 手而眠，一个眼神，一句 候，一声叮 ，一份 挂却又 我 真真切切的感受到他 的 ， 可以 事小而情深，（板 ）就像茉莉平淡无奇却又芳香宜人。 怪作者在文章的最后 感 如茉莉， 如茉莉。六、作 ，深化 1、在我 的身 ，是否也有 的真 呢？学 文 描写的方法，也来写一篇有关真爱的习作爱如。2 、结束语：真爱，让人感动。我们在接受爱的雨露滋润的同时，别忘了给予别人爱，让爱的阳光洒遍世间的每一个角落。请同学们搜集有关真爱的名言警句，整理在读书笔记上。板书：平平淡淡爱如茉莉真真切切