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1、小学一年级下语文教学工作总结时光荏苒，稍纵即逝。一学期不知不觉地过去了。回忆本学期的工作，现将具体工作总结如下。 小学一年级下语文教学工作总结怎么写？期末临近 , 回想这学期以来的教学工作 , 我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。改进教学方式。定期做好工作总结 , 总结教学经验 , 把经验点滴投入教学中 , 充分发挥学生学习的主体作用。 让学生获得所应掌握的语文知识 , 使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。一年级小学生都是刚从家到学校, 因此很多家里的习惯也随之带了过来 , 比如上课不专心听讲 , 作业态度不认真 , 不及时 ,
2、 上课爱说话、爱走动等等。因此我先在思想方面进行教育 , 通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、 强化训练学生的学习常规 , 如, 我重视语文的入学教育 , 教学生认识自己是一年级小学生了 , 在学校要认真学习 , 专心听讲 , 作业及时完成等 , 为此我用了两个星期左右的时间特别指导。此外在每个星期的教学过程中 , 一发现学生有问题出现 , 就及时教育 , 并组织经验交流 , 让班级中优秀的同学介绍自己成功的学习方法。在语文教学的后期阶段 , 我还逐步培养学生的自主学习、提前预习的习惯 , 通过预习 , 让他们明白 , 学生是靠自己去学才能得到更多知识 , 才能记得更牢 , 而且学习语文
3、要养成一个好习惯。一年级小学生在语文方面主要以识字为主 , 在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字 , 激活学生以有知识经验 , 牵连出一系列与该生字字形相似、相象的熟字 , 加以比较、区分。或给该生字换部首。这样 , 新知与旧知联系 , 新知与旧知比较。既牢固地掌握了新知 , 又再次复习了旧知 , 还积累了词汇 , 一举多得。积累语言。语文教学中 , 千法万法读为本。因此 , 在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解 , 在读中感悟 , 在读中训练感悟 , 在读中得到读书的乐趣 ; 课外重视背诵 , 尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。 并结合学校开展的读书活动 , 鼓
4、励学生多读课外书 , 来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级学生识字不多 , 看书比较花费时间和精力 , 但通过学生看课外书 , 再开展一些讲故事等活动 , 我明显发现 , 班级里有一部分学生在写话方面进步明显。当然 , 老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前准备 , 不打无准备之仗。上课时认真讲课 , 力求抓住重点 , 突破难点 , 精讲精练。运用多种教学方法 , 从学生的实际出发 , 注意调动学生学习的积极性和创造性思维 , 使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣 , 有难度的问题找优等生 ; 一般问题找中等生 ; 简单些的总是找学困生回答。课间巡视时 , 注意对学困生进行面对面
5、的辅导 , 课后及时做课后记, 找出不足。辅导也是一件非常重要的事情 , 我利用课余时间对学生进行辅导 , 不明白的耐心讲解 , 不会写字就手把手地教 , 及时查缺补漏。并与家长联系 , 及时沟通情况 , 使家长了解情况 , 以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生 , 我为他们 “一对一” 每人配对一个小老师 , 上完课我也经常留在教室里 , 为一些学困生进行辅导。虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力 , 但还是出现了教学上的许多不足 , 一些学生进步很快 , 学习成绩不错 , 但还有一部分学生由于年龄上的差异 , 以及家庭教育的空缺 , 学习上就有点困难了 , 因而班级里就有了两个极端的现象。当然 , 今后我还会在教学中不断改进, 以适应教育改革的新浪潮。模板 , 内容仅供参考