数学新教师个人工作计划范本五篇.docx

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1、数学新教 师个人工作 计划范本五篇经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学 习比较有规律性，养成良好的 习惯，习惯了制订工作计划，让人变得不拖拉、不 懒惰、不推 诿、不依 赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。可以 让你脱颖而出。下面就是小 编给大家带来的数学新教 师个人工作 计划，欢迎大家 阅读 !新的一学期开始了， 为了不断提升自己的精神追求，增 强职业道德，掌握教育 规律，拓展学科知 识，强化专业技能和提高教育教学水平的 过程。根据实际情况我拟定以下个人工作 计划：一、加强学习，提高 认识，读书学习。注重个人素 质的培养，不 贪名利，切 实提高自身理 论水平和 业务水平，力求 为学生创造

2、的教育。用教育理 论武装自己， 为了自己的教育教学尽快的提高， 读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要 坚持读有关教育的 书籍，如：师生沟通的 艺术，教学策略，教育新理念， 课堂管理的策略。除了读有关教学的 书籍外，我 还要不断去 读其它的 书籍，来武装自己的思想 .二、以身立教， 为人师表师德 教师职业 作为一种以人育人的 职业，教师的思想、行 为、作风、仪表、气 质随时都感染和影响着学生。因此，教 师必须美其德，慎其行，不能出 现一点疏漏。加 强自我管理 作为一名教 师，我要 时刻提醒自己，我服 务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去 牺牲孩子 们的利益。本学期，我将 严格遵守 劳动

3、纪 律，不迟到，不早退，不随便串课要课。在工作中， 时刻注意自己的形象，穿戴整 洁、朴素、大方， 举止文雅， 带头遵守学校的各 项规章制度， 积极参加各 项活动及公益 劳动，为学生 树立良好的学 习榜样，同时，也用自己的 实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教 师形象。三、潜心教研，提高素质教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学，我要积极向同伴学 习，多走 进同组教师和优秀教师的课堂，并 积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同 组教师学习 .在同伴互助的基础上提高自己的教学质量，尝试课 堂创新，改革 传统的教学方式，学生的学 习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力.在

4、本学期中，我将灵活运用多种教学方法，来激 发学生的学 习兴趣，在教学中要 对教材认真分析， 认真设计每一节课，并及时对每节课进 行反思， 认真分析课堂中出现的问题，并及时进 行反思 记录 .充分 发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜 欢自己的 课，并能在自己的 课堂上得到 发展，能满足学生成长和走上社会的 实际需要，有足 够的实践性教学 环节。四、关爱学生，无私奉献本学期，我担任三年 级数学教学工作。在工作中，要注意 转变观 念，端正思想，尊重学生的人格，建立平等、和 谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我 对学生要本着关心爱护与严格要求的原 则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要 爱得有方，

5、 严得有度，特别是对后进生，决不 讽刺挖苦他 们，更不体 罚和变相体罚他们，要善于 发现学生身上的闪光点，并 为他们创造展示自我的机会，帮助学生 树立信心， 矫正不良的行 为习惯 。在工作中要有四心，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片 热爱和对教育事业的一片赤 诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜 时间，不计报酬。做好 对学生的家 访工作，尤其是 对后进生要逐一 进行家访，加强与学生家 长的沟通，帮助父母重新认识 自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失 误，认识孩子的发展变化，变盲目配合 为协作教育。总之，我会从自我做起， 维护人民教 师的良好

6、形象， 严肃认 真、全心全意地做好本 职工作，以良好的 师德回报社会。一、指导思想新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以教 师成长促进学校发展为目标，以校本教研 为突破口，以 课堂教学五 还为研究的抓手，打造一支个性 鲜明、团结协作、充 满智慧的研究型教 师团队，塑造善于思考、勇于 实践，具有 较高数学素养的学生群体，构建 动态生成、充 满活力的数学 课堂。二、主要工作：(一 ) 常规工作日常化1.健全集体 备课制度，以 备课组为单 位，关注日常教学，重 视课后聊天式的学 习研讨，重点加 强对教材的研究和教学活 动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周 举行一次集体备课，做到

7、四定：定 专题、定中心 发言人、定 时间、定地点。根据行事 历的时间安排进行有专题的集体 备课 ( 学习新基础教育理论 ;根据教材内容 结合新基 础教育的基本理念研究一些基本 课型。 )2.推行随堂听 课制度， 发扬门户 敞开，随堂听 课的优良传统，积极开展 备课组 内的相互听课、备课组 与备课组 之间的交叉听 课、以教研 组为单 位的中心 组的听课等活动，共同研究真 实的数学 课堂，课后进行自评与他评，在互 动的过程中提升教 师自我反思的意 识和能力，逐步改 变教师内在的一些 观念。3.建立学 习沙龙制度， 认真读好新基 础教育的三本 书，定期 举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解相关理

8、 论的基本概念和原理，引 导教师逐步用新基 础教育理论来指导实践 ;提供对话交流的平台， 针对新基础教育的学 习进行各种形式的 专题研讨，充分利用 华师大专家组理论引领和共同体的信息交流，及 时了解新基 础教育的研究 动态，确定数学 专题研究的方向。 积极组织教师参加基地学校的系列活 动和各级各类的培训活动，提高教 师的理论素养。4.加强常规管理制度，每月 25 日左右 进行常规检查 (包括教 师的备课、反思、学生的作业 。) 主要由学科主任、教研 组长和备课组长负责 。每个学期 举行期中、期末的 质量检测，对考后情况 进行质量分析，以便能更好地指 导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进

9、一步修 订和完善基 础达标体系，每个年 级每学期确定一 项单项 小型竞赛。5.改革考核 评价制度， 针对低年级学生的身心 发展特点，在低年 级的数学教学考核 评价上作 进一步的 调整，评价目标更加多元化， 综合运用笔 试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平 时的教学中逐步渗透，以减 轻期末考 试时学生的 压力。(二 ) 研讨活动专题 化研究过程不走 过场，不搞形式主 义，活动的设计与推进考虑可行性与 实效性。研 讨活动以新基 础教育的理 论为依据，以 课堂教学五 还为研究为抓手，以全体教 师的积极主动参与为准则，实实在在地在 课堂实践中感悟新基 础教育的基本理念。(三 ) 教师发展自

10、主化1.自主选择 小课题的研究老师们可以选择自己教育教学 实践中感 兴趣地问题，或教学中遇到的困 难，自主 选择 ，确定小 课题，进行课堂教学研究。具体操作如下：个人自主申 报，自由 组合，认真作好 过程记录，学期末 进行课题展示与交流。各小 课题的研究做到四重要求：重研究、重 过程、重实效、重积累。2.自主发展 业务素养的提升(1) 积极参加常州市 组织的青年教 师素质比赛活动(2) 在反思中成 长30 周岁以下的教 师每周有一篇至少有 质量的教学反思 ;35 周岁以下的教 师每月至少有一篇有 质量的教学反思 ;40 岁以下的教 师每学期至少有一篇有 质量的教学反思。 (3) 及时总结，撰写

11、 论文在学习理论、开展教改 实践的基 础上， 总结经验 、撰写教育教学 论文。 (4) 同伴互 动，取长补短各备课组 成员互相听 课，每人每学期至少听课20节。每人每学期至少上研究课 1 节( 包括备课组 内研究 课 )。本学期，我决心通 过不断地加 强学习与实践，在努力提高自身素 质的同时，为我校教学工作 贡献自己的力量。以下是我的个人 计划：一、加强学习，提高 认识我们每一个人，无 论从事什么 职业，都要有良好的 职业道德。中小学教 师职业 道德规范是 检验每一位教 师思想言行的 标尺，它 对我们的一言一行提出了 规范性的要求。以前，我缺乏 对规范的学 习，只知道埋 头工作，我 总是希望把

12、工作做得尽善尽美，但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远，因而会急于求成，出现一些 过激的语言或行 为。虽然我的 动机是良好的，殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此，我首先要加 强学习，认真领会规范中的各 项内容，让规范的要求深入我心，只有 这样，才能保 证自己在今后的工作中不偏离方向，不出 现违反师德的行 为。二、以身立教， 为人师表师德中既有教 师本人的品德，又有作 为教师的职业道德。教 师的工作 对象是学生，教师的思想、行 为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教 师必须美其德，慎其行，不能出 现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。本学期，学校在数学教 师紧缺的

13、情况下，安排我接任二年 级两个班数学教学工作。 虽然我的孩子很小，家庭 负担很重，但我决不因 为个人原因影响工作，哪里有学生，哪里就有我。要求学生每天 6： 50 到校，我 坚持每天必到，无 论有多大的困 难也要自己克服。在工作中， 时刻注意自己的形象，穿戴整 洁、朴素、大方， 举止文雅， 带头遵守学校的各 项规章制度， 积极参加各 项活动及公益劳动，为学生树立良好的学 习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教 师形象。三、加强修养，提高素 质马卡连柯曾说过：学生可以原 谅老师的严肃、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原 谅他们的不学无 术。作为一名教 师，肩负着教书育人的双

14、重任 务，要想出色地完成任 务，不仅要具 备精深的专业知识，还要广泛涉 猎其他相邻学科的知 识领域，用丰富的知 识武装自己的 头脑。随着时代的前进，学生对教师的要求越来越高，加之新 课程改革地推行，也开始呼 唤新时代的新型教 师。因此，为了能够更好地完成本 职工作，无愧于学生、家 长及社会的期望，无愧于人民教师的光荣称号，今后，我要 继续加强学习，在条件允 许的情况下， 继续深造，努力提高自己的 专业知识和专业素养，尽快提高教学水平 ;同时，深入学 习教育学、心理学，了解中学生的年 龄和心理特征， 为顺利开展班主任工作奠定基 础。另外，在搞好教育教学工作的同 时，还要注意培养自己广泛的 兴趣和

15、爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素 质的人民教 师。四、关爱学生，无私奉献教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献 给教育事业。本学期，我担任二年级两个班数学教学工作。虽然这对于我来说负担比较重，在工作中，要注意 转变观 念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生 视为平等的教育 对象，而不是凌 驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要逐 渐树立正确的人才 观、师生观，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心 爱护与严格要求的原 则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要 爱得有方， 严得有度，特 别是对后进生，决不 讽刺挖苦他 们

16、，更不体 罚和变相体罚他们，要善于 发现学生身上的 闪光点，并 为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心， 矫正不良的行 为习惯。在工作中要有四心，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片 热爱和对教育事业的一片赤 诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜 时间，不计报酬。做好 对学生的家 访工作，尤其是 对后进生要逐一 进行家访，加强与学生家 长的沟通，帮助父母重新认识 自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失 误，认识孩子的发展变化，变盲目配合 为协作教育。总之，我会从自我做起，维护人民教 师的良好形象，本着教育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的

17、宗旨和敬 业、爱生、奉献的原 则，严肃认 真、全心全意地做好本 职工作，以良好的 师德回报社会。一、指导思想以提高自己的 师德水平、教育教学效果 为主要目 标，全面 贯彻学校的各 项任务，通过自主钻研、学 习等方式，全面提高自身的 综合素质。二、重点工作1、通过对教师法 义务教育法校 规、校纪的学习，用自 检、自查的方式提高师德水平。2、提高 课堂教学 质量，提高教学效率。3、积极进行基本功的 训练，提高基本功的水平。4、认真学习、结合新课改的理 论，进行资源包的学 习。5、抽时间进行校园网的建 设，争取评出先进。三、奋斗目标1 、师德考核达到良好以上。2 、使全班学生的考 试成绩全部合格。3

18、 、基本功 验收合格。4 、认真完成 继续教育任 务，真正学有所得、学有所 获，结合新课改的精神理念，逐渐改变教育教学模式。5 、努力更改校园网的建 设，提高自身的 综合素质，尽快使校园网建成 为“绿网校园 ”。四、具体措施1、利用 业务学习等时机，深入学 习规范， 经常向师德先进的教师，对照先进人找差距，从而不断提高自身的 师德水平。2、处处严 格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。3、课前认真钻研教材、学生，深刻领会教材内涵，准确把握教材的深浅度4、在课堂教学中，大胆 创新，努力 创设宽 松、民主和 谐的气氛，充分 发挥学生的主体作用，把 课上 45 分钟还给 学生。5、坚持用

19、标准音、 规范字教学， 认真搞好基本功 训练 。6、参加学 习时认 真记录，认真完成随感，案例等书面材料。7、改进教育教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他 们的益友。8、抢时间 大力推 进校园网的建 设，尽早 实现绿 网工程。一、指导思想新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以教 师成长促进学校发展为目标，以校本教研 为突破口，以 课堂教学 “五 还”为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教 师团队 ，塑造善于思考、勇于 实践，具有 较高数学素养的学生群体，构建 动态生成、充 满活力的数学 课堂。二、主要工作：(一 ) 常规工作 “日常化 ”1

20、.健全集体 备课制度，以 备课组为单 位，关注日常教学，重 视课后聊天式的学 习研讨，重点加 强对教材的研究和教学活 动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周 举行一次集体备课，做到 “四定 ”：定 专题、定中心 发言人、定 时间、定地点。根据行事 历的时间安排进行有专题的集体备课 (学习“新基础教育 ”理 论 ;根据教材内容 结合 “新基 础教育 ”的基本理念研究一些基本 课型。 )2.推行随堂听 课制度 ，发扬门户 敞开，随堂听 课的优良传统，积极开展 备课组内的相互听课、备课组 与备课组 之间的交叉听 课、以教研 组为单 位的中心 组的听课等活动，共同研究真 实的数学 课堂，课后进行自

21、评与他评，在互 动的过程中提升教 师自我反思的意 识和能力，逐步改 变教师内在的一些 观念。3.建立学 习沙龙制度， 认真读好 “新基 础教育 ”的三本 书，定期 举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解相关理 论的基本概念和原理，引 导教师逐步用 “新基 础教育 ”理论 来指导实践 ;提供对话交流的平台， 针对 “新基 础教育 ”的学 习进行各种形式的 专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流，及 时了解新基 础教育的研究 动态 ，确定数学专题研究的方向。 积极组织教师参加基地学校的系列活 动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。4.加强常规管理制度，每月 25 日左右

22、进行常规检查 (包括教 师的备课、反思、学生的作业 。) 主要由学科主任、教研 组长和备课组长负责 。每个学期 举行期中、期末的 质量检测，对考后情况 进行质量分析，以便能更好地指 导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修 订和完善基 础达标体系，每个年 级每学期确定一 项单项 小型竞赛。5.改革考核 评价制度， 针对低年级学生的身心 发展特点，在低年 级的数学教学考核 评价上作 进一步的 调整，评价目标更加多元化， 综合运用笔 试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平 时的教学中逐步渗透，以减 轻期末考 试时学生的 压力。(二 ) 研讨活动 “专题 化 ”研究过程不走 过场，不搞形式主 义，活动的设计与推进考虑可行性与 实效性。研 讨活动以 “新基 础教育 ”的理 论为依据，以 课堂教学 “五 还 ”为 研究为抓手，以全体教 师的积极主动参与为准则，实实在在地在 课堂实践中感悟 “新基 础教育 ”的基本理念。