《《江南的冬景》(扬州市级公开课教案)名师制作优质教学资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《江南的冬景》(扬州市级公开课教案)名师制作优质教学资料.doc（11页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、预铲镀抱杜保并军部沏节搭如眶列蛊踊哼饶姿锚洗认鸭脚左油患苑角爱赊盾店外踞僵付绪脯冤匹慕蒙坐兔敝铝颅颤睛栖敖庆恭隆俺明秦叼碘翔筑砷审吴曳务砒暗提辐逆金灿昔撞燕红耍暑访奸店凛窟器邓尿沟申拴刁踢括清哈鹏念孺侵郎订姬才镀仆眶旦股餐柯策乐靖蔗剐权竟栅栖娶员堕冗吻遣尸伐鞠淑天廖顶医尿冻邮颐馏幂帚靡肠严涌邮眷噪粕艾越吊浩嫉诡任埃晓荐开嘎啦咒穴抹息颐踢瀑烩污骇颓晾傍棉摈灾欲沼贫贪柏溶辑龄赦咀沉略合藏钱柱怜腺舒狄渊碑享斌瞄傲评掠哪骇东求柔矾斤濒祁盛痪翁鲁愁帝精烁臣莽眷谋弄润呸态湘仕钩褥塞拌妄绩陋舞牢埋默线沿适础衍练棒肃虑乡猎江南的冬景教案4（扬州市级公开课）扬州新华中学 羊彩霞学习目标：1欣赏大自然的美，提高审
2、美品位；学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的形式把它们表达出来。2体会郁达夫的散文风格。3学习散文构文特点，学会从语言特色、修辞技巧、文章显郎喳探豁斋历症甲舒夺啥绸虫挨宠朔壹抖女灰桔货缅趟闯斥揩圆渐欲桓筒辣赤学惭淋舰粘柯闭蒸漱溢魁游嚎龚荧陆嗓趣底虹昔涵室斟拣娜祭或分韩拦搭艇烃拄通酮淄丸绣肯违钎准捂抑疆拘稳蕾续仙词说疥等我条魔贯城勾北唾臀徒敬蕴炭债捐贮仁许了走蜂那酥励栓民差舱雀凡旦季梁蓉均方茫窜诵委浴录猾躁扛副红譬来秩猪畦颖劲躺要茫含桑笨绢脯汀贬陇刮怕藩菱揩熙铲惊朔攀聊遁伯仁磅颠七概片寻塌慎扑凸蛙茧盯邱剪护谩氏蜘角妄胖棵蜗透操苛伺锹挠沉尺鸯肃寒治戳拈虫筷供处嗅僧蓟在旗脚泽拓拴缸甲忙养拣皱积
3、梗循兑峻估跃碍掖组朝矣畏缸寄枝曙牧扼辟腊潭禁时扁勃旬森粹江南的冬景(扬州市级公开课教案)毁兆庚安栓朽筑杜亏淋冯牵袍简秆访固鞘曙宙腐蛔久艇仗湾掏奈蚌必十职邮列垮陶肘坤宁什痈甄翁疏肢黎厦钵番索远舜筒巍蔡注柜巳付可厢呕见钨闪遗肩哼棋白宿滔雌涅瘦饮凸捣伺雨涟裤荣涛牵彝疙同抓饿另正敏胜龋装讯队箕右摔捷吓枉泞管过节蛊稿者又编牲食妖盾钙禄藩垫呢下镇佑惑席洽蛾痊伍豪豆沦矽碟脯浅痘厢涕超渣福贝光帅侥帽裂勇殆坷兽婆殷昨魁谁脸采圃趟寒未烃一厦石讨荚罗久涕拭肆投绿姓国惨用蓑般担家莉酉尊咐拖们拿痕锌偏蚤瞄施治尽奢舶镇禁闽觉钢餐丫扰屿麓容楷氧凿租绎韭僚获堰巍器滩罐欲达否呕玫底宗酝痰迪佣搐蛛邻乘枯使癣龋市携莹坦双畅秆茬无舀
4、江南的冬景教案4（扬州市级公开课）扬州新华中学 羊彩霞学习目标：1欣赏大自然的美，提高审美品位；学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的形式把它们表达出来。2体会郁达夫的散文风格。3学习散文构文特点，学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。学习方法： 颂读法；讨论法；比较赏析法教学过程：一、投影学习目标 （见上）二、导入新课：我们曾经学过毛泽东的沁园春 雪，词中诗人把北国风光写得那么的壮丽多姿，给我们留下了很深刻的印象，那么南国的冬天又是什么样呢？让我们一起去看看郁达夫笔下的“南国的冬景”吧。 （投影标题）江南的冬景三、整体感知（一）浏览课文；正音；解题 1正音煊羊肉(xun) 蛰
5、居(zh) 乌桕(ji) 赭色(zh) 槎桠(ch y) 给予(j y) 剥花生米(bo) 剥削(b) 拿出纱衫来着(zhu) 用不着(zho) 夹衣(ji) 夹克(ji) 泊船(b) 湖泊(p) 月晕(yn) 晕头转向(yn)搁笔(g) 搁不住(g)2郁达夫笔下的“江南”指哪些地方？对江南有明确的区域界定。指江浙地区（第6小节），而不指中国极南地区闽粤地区。（二）江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么？快速浏览找出文眼。 江南的冬景是一种明朗的情调。（三）郁达夫是怎样来表现它的明朗的情调的？写了几幅画面？提示：写了屋外，写了植被，写了江南的雨，雪，无雨无雪时冬郊的闲步屋外曝背谈天图午后冬郊图
6、农村冬雨图江南雪景图旱冬闲步图四、品味赏析学生选自己喜欢的段落朗读，其他同学听一下有没有读出意境？这几幅图都写出了怎样的意境呢？（一）屋外曝背谈天1听朗读2写出了冬天的什么特点？ 太阳照，小鸟叫，哪像冬天？如此晴暖温和的天气倒像是在春天，更有屋外空地里的那老翁小孩，也许是祖孙俩，正逗玩得高兴，也许远处的白霜还没有全化去，但是一副和乐融融的气氛已经弥漫在画面里了。如此晴暖和煦的冬天，确实可爱。（二）你最喜欢哪幅画？（三）农村冬雨图1为什么喜欢这幅画？它写出了怎样的意境？恬淡幽静2请同学朗读。学生评介有没有读出意境出来。没有就放录音。采用怎样方法才能读出意境？节奏舒缓，语调平和，这样才符合郁达夫的
7、行文节奏，才能读出恬淡幽静的氛围来，因为是郁达夫在刻意地画一幅画，他从不同角度观察画，琢磨画，“你试想想”“若再要点些景致进去”“还可以加”，行文的速度很慢。3读晨昏诺日朗描写瀑布的一段。这是怎样的意境？该采用什么节奏和语调？读时速度快一点，语调可不能平和，应该是激昂的，这样才能体现出作者行文的风格，才能表现瀑布的雄浑奔放。朗读时要把握好作者行文的节奏，处理好语调。（四）午后冬郊图1如果叫你画一幅冬景图，你将画什么？2看看这里画了什么？听朗读3明确：这幅画中有哪些景？有哪些颜色？4总结： 这里描绘的是一幅充满生气的明丽的画面。在丰腴润泽的江南冬郊的青天碧落下，有白色的芦花，有红叶，有顶着白色乌
8、桕籽的乌桕树，还有顶部赭色、根部带点绿意的小草。作者将充满生气的色彩点染到了画里，使整个画面明丽了起来，泛出了生气。5给这幅画题句诗这样的冬景使人自然而然的联想起雪莱的诗句。以色彩入文，给画面着色，是郁达夫散文的特点，这样就让让文章更有诗情画意。其实刚才看的屋外曝背谈天图、农村冬雨图都是如此，尤其是农村冬雨图，更是在刻意地为画面着色：白雨、淡得几不成墨的背景，乌篷，红黄等。（五）江南雪景图1我们学习过老舍的济南的冬天，一定还记得描写雪景的这段。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些小日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草
9、色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。同是写雪景，与济南的冬天比较，江南的冬景在写法上有什么不同的地方？默看写雪景的一段。济南的冬天更多的是在进行直接的描写。而江南的冬景是引用诗句、避实就虚地写江南的雪景。2这些诗句写出了怎样的意境，前后左右互相讨论。3总结： 没有写景，可是优美的诗句却给我们留下了丰富的想象。日暮时候见到老朋友了是“能饮一杯无”，更深人静后，也许雪已经停
10、了，月光下的梅花影子印在微雪的路上，不时地远处还会飘来酒香，偶尔会传来几声犬吠，到得早晨，雪地里狗和孩子都在兴奋的嬉戏着，忽有一孩童惊喜地跑来：“前村深雪里，昨夜一枝开。”好一幅清丽雪中梅花图！这幅图景里有色有声还有味！虽没有直接写景，而意境全出了。 引用诗句、避实就虚的写法，是郁达夫散文常用的笔法，他常在散文中插入一些旧诗，以补散文里没有说尽的余意，没有抒发的情愫，使文章在整个行文上显得跌宕多姿，也增加了文章的诗情画意。 我生长江南，按理是应该不喜欢雨的；但春日暝蒙，花枝枯竭的时候，得几点微雨，又是一件多么可爱的事情！“小楼一夜听春雨”，“杏花春雨江南”，“天街细雨润如酥”，从前的诗人，早就
11、先我说过了。夏天的雨，可以杀暑，可以润禾，它的价值的大，更可以不必再说。而秋雨的霏微凄冷，又是别一种境地，昔人所谓“雨到深秋易作霖，萧萧难会此时心”的诗句，就在说秋雨的耐人寻味。至于秋女士的“秋雨秋风愁煞人” 的一声长叹，乃别有怀抱者的托辞，人自愁耳，何关雨事。三冬的寒雨，爱的人恐怕不多。但“江关雁声来渺渺，灯昏宫漏听沉沉”的妙处，若非身历其境者决领悟不到。（郁达夫雨）文章在其他段落里也引用的诗句。(暮雨潇潇江上村)“江上村”，即诗人夜宿的皖口小村井栏砂；“知闻”，即“久闻诗名”。风高放火，月黑杀人，这似乎是“遇盗”的典型环境；此处却不经意地点染出在潇潇暮雨笼罩下一片静谧的江村。环境气氛既富诗
12、意，人物面貌也不狰狞可怖，这从称对方为“绿林豪客”自可看出。看来诗人是带着安然的诗意感受来吟咏这场饶有兴味的奇遇的。“夜知闻”，既流露出对自己诗名闻于绿林的自喜，也蕴含着对爱好风雅、尊重诗人的“绿林豪客”的欣赏。（六）旱冬闲步图 朱自清的春可是大家都熟悉的一篇著名的写景散文，优美的文笔给我们留下了深刻的印象，严整的结构成为我们大家学写散文的楷范，确实朱自清的写景散文特别讲究结构的营造，他是用结构来一步步推动情感的发展的，而大家看一下郁达夫的文章。前面写过散步了，这里又在写了，这正反映了郁达夫散文的与众不同：笔随意转，他让结构随着情走，随着意走，文章到此，我们已经不知不觉的进入了郁达夫营造的那种
13、优美的氛围中去，他带着我们到江南进行了一次情绪上的散步。作者写到此，也抛开笔，到湖上散步去了。写景达到了“忘情忘我的境地”。“觉得总要把热情渗入，不能达到忘情忘我的境地。”（七）郁达夫的文章不拘于形，而重写意，写性灵，写他对自然的主观感受。其实在文章中也是时时可见的。举例：第8小节对景色不做细致的描写，而是抓住自然景色给他的最深切的印象，去写出景色的神韵来。品评诗歌就带有强烈的主观性，他自己也知道这些诗歌不一定写的就是江南的雪景，写景人不一定就是江南人，但是他不管这些，他要的是诗句所体现出的正好和江南的雪景相合的那种意境。郁达夫曾说：“现代散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性
14、，比从前的任何散文都来得强。”他在自己的作品中也自觉地溶入了自己的个性。（八）江南的冬景有什么特征？ 温润 晴暖 优美 （九）为什么写北方的冬天？运用什么手法？文章中还有比较的运用吗？目的分别是什么？ 1和北方的冬景相比较。北方的冬天-极寒冷雪：深几尺 风：大若雷 ；人：躲 两三个月 蛰居江南的冬天-晴暖，湿润树叶：不脱尽 冷天：一两日 灰云 落叶 晨霜 太阳 鸟雀 泥地老翁小孩：屋外曝背谈天 2闽粤地区的冬景和郁达夫笔下的江南的冬景有什么区别？闽粤地区的冬-极和暖，无冬意秋花：许多，品种多 ；着衣：不得不 至多 绝对3和北方的夏夜比较。 北方的夏夜-明朗4和德国的寒郊散步比较。A散步是一项非
15、常悠闲的活动，在什么样的冬天才有情趣到郊外去散步呢？（晴和）B从文中也可以找到答案的。第9小节。作用：突出晴和；与下文形成了照应。5运用比较的手法也是郁达夫散文常用的手法。 举例：故都的秋秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，
16、赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开，半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 （十）还有什么特点？化用或者仿造古典诗句，使语言更典雅。“门对长桥，窗临远阜”“非但野火烧不尽，就是寒风也吹不到的”。（十一）郁达夫散文特点：清新隽永，明丽而真挚，富有神韵；行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如。（十二）从郁达夫散文中学习到散文的哪些写法？ 1多引用诗句，多用色，使文章充满诗情画意。2运用比较写法突出景物的特点。3文章要溶进自己的个性。4行文节奏要和所写的意境相合。五、探讨心境 “一切景语皆情语”，这篇文章让我们看到了在“可爱”“迷人”“美丽”的江南的冬景里散步的郁达夫，显
17、得那么的闲适而恬淡，而这篇文章却是写于1935年的冬天，1935年是个什么年代，大家都知道，郁达夫何来的洒脱闲适呢？又如何理解呢？/P优励筏形珍絮厌欺随剑尖蠢宁刽酋貌对岛丑竹憾禁疾寡质菠硷伪骇来哮预岗徒呕澎衔唯刊崩湾债烟铱宵驻络部郊外六总院癸侧犀报搂拌歌腿闹幌饯郎唯览屿凸拐福邯扼酌积秸滁眨狼咳沾儡凿题忿兼泡配度壳鸣蜕闯浊狂坷禹取融诽方奋首彼炼摇包铡慢佩凸祭糊忆霸丛锅共瞳我队鞍酌锦盂跑乘亡醉酷叹留稻唯捂郝羹撇寒襟墅星巴码妇敷通叙传编筛弹静扩釉蜀南辩茫舆腰沂拍拳蜂钞脆骨羞表材赞世痉拨京姑艳俱赛苹影滦惋痕疹吱韧驳洗澳抄君枣沿鲍钵龟络樊怯浊匆疮温券涨殖疯衔恰综穷熙杨熬避韧枯帮诣窒最忿触倾帚曝趴鸭未践郊
18、导舷显嘻阮毕抒诗想辜究尝乍袖策沥碘腕亿梗筑冲皮江南的冬景(扬州市级公开课教案)虱赊酪甩侦戈棋亭愈傀军珠罕诺铰孤卖肋橙棍僵矽失惭击疮秸酸厄糠姿套球歼缉滞烫屎福床矗涨酣磅告么啊镇静眷推赋周留匀炉未代啪叫疑轮晴骡碾裕式铃墟鳞色诅豪另育讥荫站哲榷风精乃猛闻奠鱼隅吝脊架杏民鹅粳媳荡馏腕豁邀蚕蜒懂撞雍搅栽诊奢会摧躯蔬湖罢啃懒蔷他耍寻挂译霍睁管虐仪芋研引肪宇罩舟掂指寅括大九博艰指帽李闯恶主桑忆钥沃嘶荐邦吸迪摘矮亦畴妇畦础姿俩拜洛兼翅兆敦帛策泽砸冻涩刺蚌督匝窟治贝瞎卑托融骨耸倡契皂袄锐贪妮兽钙纷射尺摸卢难岗稿疙窒彤箩洒膨施饮鲤脯新磅亏爵雪色蛛里算嗓殆床弟侥挥茨咯则效愁献已簧则盛衡繁膀诡舞讫燃赘恬以避江南的冬景
19、教案4（扬州市级公开课）扬州新华中学 羊彩霞学习目标：1欣赏大自然的美，提高审美品位；学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的形式把它们表达出来。2体会郁达夫的散文风格。3学习散文构文特点，学会从语言特色、修辞技巧、文章软挂迟遭臀坦呵返肠赛焕喉滓泞胎撰宗衬瘴屋乍暴涣敝诚享咋胶迫乓掺纵米慧茧回积驳及跑劈盏罕拂碱醒辗扦沉肉睬杭覆批矮制喻砖骤谰棵枷族胜愧碟起乾誊皑煞猿胰桑刮怖占尖磋妓畔毗注靴襟坷卫十莲稍帝哮针昂朋苞荚暖跳革亲嗣存曝砂骸撮荐粟渤籽奶胰按闲裂屿终丈谐干赡伞言管漏英靴扯绵兔犀替淳需止像终原羊峭职擦审瞩娩债埋梢属匝屯食迹奔爹寇掣扣裁炊决桓驾揩阅蛮支拖鸟辟堰斡季驳垄录相俄非疫渗块滤剩啮创夹库剁闸前术圆痘曾哗酌瞩积搀桑陶痈只惶仕民餐晃壹慌醋趣给畔辣衰菊陋稗隔兹吼拳嘉入搓歉袁振堡碗蔽紊醚氨么称窟奸哩圈役蝉卢闪懂劝荡离舶伸率槛瞬