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1、11、我多想去看看一、课文说明北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是读好诗中的长句子。二、教学目标1理解13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。理解2个偏旁“心、方”。 养成良好的习惯，准确书写规范字。2读好课文中的长句子，并能准确、流利地朗读课文。背诵课文。3理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。三、教学重点、教学难点教学重点：1、指导学生利用多种方法识字；准确规范的书写汉字。2、准确流利
2、的朗读课文，背诵课文。教学难点：读好课文中的长句子。四、教学准备：课件五、课时分配：2课时第一课时一、教学内容：识字，初步感知课文内容。二、教学目标：1.通过认读课文中的词语，理解13个生字，读准字音，写好“广”字。2. 读好课文中的长句子，并能准确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，并能联系生活实际，说出天安门广场上的景物，产生热爱北京的思想情感。三、教学重难点：教学重点：理解13个生字，了解课文内容，能准确、流利有感情地朗读课文，产生热爱北京的思想感情。教学难点：读好课文中的长句子。写好“广”字。四、 习惯培养点：朗读水平、表达水平、倾听水平五、教具准备：教学课件，识字卡片“想”字
3、，每名学生一张写字纸。六、教学过程：(一)情境导入1、老师给同学们带来一段录相，想看吗？（播放天安门广场升旗课件）2、说一说，你们都看见了什么。（教师随机评价）3、教师小结。师：同学们说的对极了。这就是我们伟大祖国首都北京的天安门广场。每天清晨，五星红旗跟太阳一同升起。有很多人从祖国的四面八方赶来参加升旗仪式。有人参加过天安门广场的升旗仪式吗？真让人羡慕。你们知道吗？有一群大山里的孩子，他们从未来过北京看升旗，只能从妈妈的口中、从明信片上了解北京，他们特别想去北京看看。 这节课，我们就来学习第11课我多想去看看，请同学们看老师写课题。 板书课题：11 我多想去看看 2、齐读课题 质疑， 读了这
4、个课题，你想知道些什么？3、识字（1）课题中这个字（出示字卡“想”）是今天要学的生字，怎么读？指名读，齐读（2）你有什么好办法记住“想”字吗？（3）想字下边是今天要学的新偏旁，叫心字底。一起说一遍。你知道“想”字为什么是心字底吗？（4）谁能用“想”字说一个词语或一句话？（二）初读课文，在文中识字。1、学生自由读课文。根据拼音读准字音，不丢字，不加字。2、同桌共读一本书，互听、互评。3、请三名学生读全文。（三）缩小语境，在词语中识字。学习字词读词语1、（课件声音）课文中有一些词语，你能借助拼音读准吗？出示第一组：北京城、能、走出、天安门、广场、升旗自己练习读，学生领读。 2、出示第二组：看看、妈
5、妈、告诉、沿着、弯弯的小路、（1）（课件声音）这组词语你也能读准吗？拼读的时候可要注意声调啊。自己练习读。（2）读这些词的时候，你发现了什么？指名读。齐读。3、（课件中的词语去掉音节）现在没有拼音了，你还能读准吗？俩人一组，一人读一个词语。想 -多想 我多想去看看 我多想（ ）路 走 天安门广大 能 北京城 （ ）的北京城 升旗 足 告诉 老师告诉我（ ）。弯弯 弯弯的小路 弯弯的（ ）遥远 遥远的北京城 遥远的（ ）4、读字（1）这些词语中藏着生字宝宝。生字宝宝又多又顽皮，你能想个办法帮她记住这些字宝宝吗？（课件把词语中的生字留下）自己记一记。告、诉、路、北、京、城、能、走、安、广、升、旗（
6、2）猜字谜。（3）读生字。（课件中生字消失。）（4）生字宝宝都藏起来了，藏哪了？（课件出生字：藏花心里）快跟它打个招呼吧。（跟着课件读生字。）5、读句子（借助图片、录相片协助学生了解词义。）（1）壮观 你认为壮观是什么意思？ 广场上升旗仪式非常壮观。广场上 升旗仪式 非常壮观。(课件出示长句：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。)这句话生字特别多，自己练习读读。（2）指名读。（3）齐读。6、再造语境，巩固识字。出示句子：北京是我国的首都。 五星红旗是我国的国旗。 我们爱北京。 我们爱五星红旗。 我们多想去北京。1、自由读课文。2、指名读课文，学生评价。（五）指导写字。升：A、学
7、生看生字表中的生字，说一说在田字格中的位置。B、教师范写C、学生描红、独立写D、展示，师生互评。E、学生再独立写一个字学习“广”，方法同“升”。(六)拓展识字 出示配有文字的北京名胜古迹的图片，在激发学生对伟大祖国的热爱之情的同时，拓展识字。监控题：1.下面加点字的读音正确的一组是（ ）。A. 走路（zu） 想家（xing） 天安门（n）B. 广场（gung） 城门（chng） 能力（nng）C. 告诉（sh） 升旗（shng） 北京（bi）2. “走”共有（ ）画，第二笔是（ ）。七、板书设计： 我多想去看看 广 升第二课时一、教学内容：理解课文内容二、教学目标1.正确、流利地朗读课文。背诵
8、课文。2.激发热爱祖国感情。三、教学重难点教学重点：1.识字和会写“足、走”2个字。 2. 理解课文内容，导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学难点：读好长句“广场上升旗仪式非常壮观”。四、习惯培养点：朗读能力五、教学准备：课件。六、教学过程一、复习检查1、 同学们，你还记得上一节课学习了什么吗？（学生回答）你们学得真好。这节课我们还是来学习11课，请大家一起读一读课题。（生齐读我多想去看看）2、 （出示生字卡片）小朋友，你们还记得这些朋友的名字吗？他们叫什么？呜小火车开啦！（点到的小组开火车读生字）小朋友，你们把这些朋友的名字牢牢地记住了，真了不起！3（复习词语）
9、 今天，老师给你们带来了许多好看的小动物，如果你叫出了词语朋友的名字，我就把动物送给你，谁愿意来当小老师。告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、开门4、小结：刚才有很多小朋友都得到了掌声和奖品，没有得到的别着急，等一会儿还有更大的收获呢！二、导入学习新课再读课文（一）、范读刚才读课题时，同学们想知道“我是谁？”“我想到哪去看看？”“我想去看什么？” 现在就听老师读一遍课文，一边听一边想。（二）读第一句过渡：（出示课文中的插图）同学们，你们看！在“我”家的门前，妈妈和我正说着话呢！妈妈告诉我什么？ 自己读读课文。1、妈妈先告诉我什么？谁来读？ （课件出示第一句。）2、指导读句子。
10、3、解疑：（课件出质疑的问题）读完这句话，你知道课题中的我是谁了吗？（二）读第二句过渡：妈妈先告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。妈妈还告诉我什么了？（课件出示第二句。）1、读完这句，你又知道了什么？理解“遥远”：老师有一个问题，这儿的“遥远”是什么意思？我不懂，谁来帮帮我？2、天安门广场上，每天都要举行升旗仪式，升旗仪式的场面可壮观了，你们想不想看看？（课件播放天安门广场升旗仪式录像片）3、看到如此壮观的升旗仪式，此时此刻，你最想说什么？（出示句子：广场上升旗仪式非常壮观。）指名读句子。4、（再出示第二句）谁能读好这句话？指名读、齐读。边讲解边出示北京的风景图片，让学生一起说一说这是北京的
11、什么地方。（我们先来到了八达岭长城，它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。接着我们来到了北京的天坛公园。然后我们来到了天安门城楼，它是中国的象征。最后，我们来到天安门广场上看升旗仪式。） 小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？（引导学生用不同的句式来谈自己的感受）如：“北京太美了！” 你们就生活在北京城里面，有一位小朋友他生活在离北京很远的地方，他很想到美丽的北京城去看看，请大家打开书本，仔细听，想想你听懂了什么？（出示多媒体课件听课文朗读）4、刚才大家听得可认真啦，那么你听懂了什么？（让学生各抒己见）5、刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到北京去
12、看看，来，请你说说你是从课文的那一句话中看出来的，把它读出来。（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。）（三）第三句1、我们生活在北京，看过了还想看，可是山里的孩子从来没有看过，那他是不是更想去看看啊？他是怎么说的？（课件出示第三句。）2、解疑：（课件出质疑的问题）现在你知道我想去什么地方看看？想去看什么了吗？3、为什么说两遍我多想去看看？4、现在，我们就是这个山里的孩子，应该怎么读啊？5、指名读。女生读，男生读。6、导读：师导：遥远的北京城，有一座天安门，广场上鲜花盛开，我对妈妈说遥远的北京城，有一座天安门，广场上五星红旗高高飘扬，我对妈妈生读：我多想去看看，我多想去看看。7、多感人的课文
13、，我们一起来读读全文吧。创设情境：小朋友，天安门广场上的升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果你在场的话，你会怎么做？来，我们一起做做看。让学生身临其境地感受、表演。（奏国歌、升国旗） 这位山里的孩子家离北京那么遥远，他从来也没有去过北京城，北京城里天安门广场上的升旗仪式又是如此地壮观，怪不得这位山里的孩子这么想去北京亲眼看看升旗仪式呀，让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来。（指导读好第 3句话）这里为什么说了两遍“我多想去看看”呢？（说明这位小朋友非常想去。）那么你能把这句话读好吗？请你读一读自由读；指名读，集体评议；齐读。 （小结：这位小朋友读得真精彩，让我们深深地体会到了他想去看 看的迫切之情
14、。让我们学着他的样再来读读这一句话。）四、朗读诗歌 小朋友，让我们选择你喜欢的姿势读读这首诗歌。（配乐朗读）五、说话训练 1、小朋友，我们的首都北京除了升旗仪式非常壮观之外，还有许多风景优美的名胜古迹，现在，我还想当一次导游，和你们一起再去游览游览？（出示北京的风景图片。）这是美丽的颐和园；故宫，明清的皇宫；距今580多年历史的天坛；历史悠久的北京十三陵；开满荷花的北海公园；雪后的北海；雄伟的毛主席纪念堂；鲜艳的五星红旗飘扬在天安门广场上。 我们到了这么多地方，欣赏了这么多美景后，现在，你想对北京说些什么吗？ 出示句子：北京，我想对你说说遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观，我对
15、妈妈说小结：是呀，北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，我们爱北京，我们爱国旗，我们爱我们的祖国！ 现在让我们的男孩子们从心底里大声地说一声我多想去看看。让我们的女孩子甜甜地向着北京说一声我多想去看看。让我们满怀对北京的无限热爱，齐声呼喊我多想去看看。六、写字有两个生字宝宝急着与你们见面呢？他们是谁呢？出示：足、走观察他们在田字格中的位置。比较字形，识记汉字。教师范写 学生观察写的时候要注意什么，你要提醒大家吗？学生描红学生练习书写 展示学生的作品七、总结监控题：弯弯的 壮观的 遥远的 鲜艳的升旗仪式 小路 五星红旗 北京城板书设计： 我多想去看看 足 走资料袋：天安门广场 天安门广场位于北京城的中心，南北长880米，东西宽500米，总面积440，000平方米，可容纳100万人集会。天安门广场北端，是雄伟壮丽的天安门城楼，天安门正对面，飘扬着中华人民共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪念碑，纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧是人民大会堂。整个广场宏伟壮观，整齐对称，浑然一体，气势磅礴。天安门广场升旗时间 天安门广场每天升国旗的时间在特设的公告牌上公布。执勤的国旗护卫队员，在升旗前列队从天安门走向升旗的地方。天安门广场规定每天日出时间升旗，以象征五星红旗与太阳同升。因为每天日出时间有变化，升旗时间也随之变化。