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1、寺村中心校2012年秋学期MSEEPO图文结构式备课教案主备人：左艳年级：二年级上册科目、单元：语文第四单元课题：风娃娃课时：第一课时设计意图教学素材情境激趣，导入新课学习生字。指导写字课堂总结教学目标：1.会认12个字，会写8个字。2有感情朗读文章，了解大意。教学重点：认记生字教学难点：规范写字。课型方式：要素组合课时形态：标准课（40分钟）1、播放课件导入新课。2、揭示课题。（一）自主观察，合作交流。1独立观察生字占田字格的什么位置？2合作交流学习生字3老师以摘苹果的形式检查生字认读情况。4、读词语。（二）生字识记。1初读课文，画出生字，借助拼音读准生字。2、交流生字识记方法。1、学生自主
2、学习写字。2、请教难写的字。3、重点指导“吸、级、表”。4、学生练字。这节课同学们自主识记生字，学会了本课的生字，今后要用多种方法识字。寺村中心校2012年秋学期MSEEPO图文结构式备课教案主备人：左艳授课人：覃彦灵、黄静年级：二年级上册科目、单元：语文第四单元课题：风娃娃课时：第二课时设计意图教学素材朗读感悟分块研读自读自悟全课总结教学目标：1.准确有感情朗读课文，体会风娃娃的好心和坏脾气。2.懂得“做事光有好的愿望不行，还要看对别人有没有坏处。”的道理。教学重难点：懂得做事要亲自尝试。课型方式：要素组合课时形态：标准课（40分钟）1、逐段读课文。2、比赛读课文，看哪个同学读得好。3、风娃娃做了那些事情？4、读相关句子感悟风娃娃的心理。1、研读做好事的部分。2、研读做坏事的部分。1、风娃娃为什么伤心？2、人们为什么责怪风娃娃？3、风娃娃是个怎样的孩子？4、学习本文后，你知道了什么道理？回家把课文表读给家长听。