小学英语教案怎么写.doc

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1、小学英语教案怎么写篇一：如何写小学英语教案 小学英语教案撰写要求 小学英语的教学现状是周课时较少，授课班级较多，学生数量较大，每学期教学容量较多，在此情况下，要想让英语课堂像磁石一般牢牢地吸引学生，就必须充分设计好每一节课的教案。 一、小学英语教案设计的主要步骤 教学开始前：分析教学因素；确定教学目标；设计教学过程；通读调整完善 教学过程中：及时根据动态应变教学方法 教学结束后：总结修订 二、小学英语教案模式具体包括以下十项： 1课题（说明本课名称） 2教学目的（说明本课所要完成的教学任务） 3课型（说明属新授课，还是复习课） 4课时（说明属第几课时） 5教具（说明辅助教学手段使用的工具） 6

2、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 7教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 8教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 9作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 10板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤： （一）导入新课1设计要新颖活泼，精当概括。 2怎样进行导入，复习那些内容？ 3提问哪些学生，需用多少时间等。 （二）讲授新课 1针对不同教学内容，选择不同的教学方法。 2怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？ 3教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。 （三）巩固练习 1练习设计精巧，有层次、

3、有坡度、有密度。 2怎样进行练习， 需要多少时间？ （四）归纳小结 1教师要引导学生进行归纳。 2需用多少时间？ （五）作业安排 1布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性，最好实行分层化作业。 2需不需要提示或解释？ （六）课后反思 教学目标是否达到？ 教学过程是否合理？ 教学效果是否理想？ 教案中有哪些成功之处？ 教案还存在哪些不足？ 以后的教案如何设计？ 三、小学英语教案备课模式 备学情备教材备预习环节备展示、巩固环节备反馈环节备时间分配教学反思 1、备学情 课堂教学总是面对具体的学生进行，只有真正了解学生，了解学生之间存在的共性与异性, 我们才能有的放矢的进行备课、上课。 2、备教材 （

4、1）.备学习内容：在通读教材的基础上根据教学大纲的要求对教材进行深入的思考，仔细的推敲，把握本课的知识点、提炼出重难点，同时，将要延伸的知识和拓展的内容要做到心中有数。 （2）.备学习目标：根据教学大纲的要求及学生特点确定出本节课学习要完成的任务，如基础知识、重点难点、拓展的内容、学生个人的能力的生成等。 （3）.备教具：做好充分的课前准备工作，如教具的准备、多媒体课件的制作和教室学习情境的布置。 3、备预习环节 小学英语的预习主要是课内预习，教师把本课的学习内容通过形象生动的方式，如：设置情景、编造对话、观看图片、影像资料等巧设悬念给学生一启发,把思考的空间留给学生，同时把预习任务交给学生，

5、可以通过小组讨论、翻阅资料等形式学习逐渐培养学生的独立与合作学习习惯。 4、备展示、巩固环节、 小学英语课的重点就是“词”的“读法、用法、写法”。 备课时要具体体现出活动内容的具体安排、及每个活动所用的时间，以免学生一盘散沙。 比如在“单词”的用法方面，运用“任务型“教学法可以这样组织教学： A组任务，写出或说出与其字母组合相同的词，越多越好。 B组任务，用这个词造句、编对话。 C组任务，通过添减字母将这个单词变形。 这样把任务分配到各小组，一定时间后，各小组来互评。然后小组交换任务。在活动过程中可能会出现各种问题，如发音错误，中国式英语，句子出现语法错误等。对此我们要及时给予关注，起到指导作

6、用。 5、备反馈环节 （1）、学生活动过程中老师巡视的时候可以解决反馈中差生的问题。 （2）、检测形式可多样：书面检测；口头检测等。方法要灵活：老师测试学生，学生之间相互测试等。 （3）、检测内容要有层次性，目的让不同层次的学生都有收获。 6、备时间的安排 根据知识结构合理分配时间。 7、教学反思 教师的反思应贯穿备课的始终，随时对出现的问题反思、修正。篇二：小学英语教案范文 小学英语教案 Unit 7 Happy birthday第一课时 课题：Unit 7 Happy Birthday 重点：能认读数字110。 能按指令语做相应的动作。 难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发

7、音要到位。 教具准备： 1 教师和学生都准备扑克牌中的数字110。 2 教师准备教学录音带。 3 教师准备Lets learn部分的教学课件。 教学过程 ： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生共同演唱歌曲Old MacDonald，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。 （2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠

8、正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。 步骤：1 教师用手指数数字110，全体学生说数字。 2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。 3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。 （3）教师播放Lets learn部分的课件，学生跟读学习。 （4）教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做。（5）让学生听录音，跟读Lets learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。 3 趣味操练 (Practice) （1）游戏： Whats missing? 将写有110数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜Whats m

9、issing? 猜对的学生抽取下一次的扑克牌。 （2）小组比赛： 教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。 （3）游戏： Follow me 让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。 （4）让学生听录音，边说边做Lets do 部分的指令活动。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第2部分的练习。 5 扩展性活动(Add-activities) 游戏：耳语 把学生分为56个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语

10、这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。 6板书设计 ： Unit Seven Happy Birthday （板书贴有数字110 的卡片） 7课后作业：听录音，读、背单词。 Happy birthday第二课时 课题：Unit 7 Happy Birthday 重点：Happy Birthday! 。How old are you? 及相应的回答 。 难点：Im 中 m 音的提示。 How old are you? 与How are you? 的区分 教具准备： 1 教师准备数字110的单词卡片。 2 教师准备教学录音带。 3 教师准备Lets talk部分

11、的课件。 4 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。 5 学生准备骰子。 教学过程 ： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。 （2）复习A 部分的 Lets do 。 （3）游戏：学生一个接一个的说数字110 ，教师随时拍手说：Stop 。说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven 。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师播放Lets talk部分的情景课件。 （2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及回答How o

12、ld are you? Im 。 （3）教师播放Lets talk部分的录音，学生跟读句子。 （4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球。 教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday to you! ，（转载自第一范文网，请保留此标记。）并询问每个过生日同学的年龄 How old are you? （5）教师在此时提示学生在西方不可以随便问

13、女士年龄，否则被视为不理貌的行为。 3 趣味操练 (Practice) （1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? Im 。 （2）让学生按小组分角色表演对话内容。 （3）游戏：掷骰子，说年龄 教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you? ，对方回答Im 。方法同Lets play 部分的图片。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第1 部分的练习。 5 扩展性活动(Add-activities) 教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。将学生分为34组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当

14、教师大声问道：How old are you? 手中拿到球的学生则回答问题 Im 。 6板书设计 ： Unit Seven Happy Birthday Happy Birthday to you!生日蛋糕的图片 How old are you? Im 7课后作业：听录音，读、背单词。 Unit 7 Happy birthday第三课时 课题：Unit 7 Happy Birthday 重点：制作贺卡过程中语句的理解 难点：candle 和candles 的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。 教具准备： 1 教师准备教学录音带。2 教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。 3 教师准备十支蜡烛的头

15、饰和生日蛋糕图片。 教学过程 ： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生互相问候。 （2）让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。 （3）游戏“ 幸运之星 ”选举大赛 教师将数字1-10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学是幸运之星，可得到奖励。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle 一词。并用手拿一支蜡烛，说：one candle, 用手拿两支蜡烛，说：two candles，教师注意提醒学生两支以上的candl

16、e是candles，并发好“s”这个音。 （2）用动作教dance。 （3）播放歌曲Ten Little Candles Dance，让学生跟随录音一起学唱歌曲。 3 趣味操练 (Practice) （1）用手指来表示candle。如唱one little 时伸一个手指，边唱边表演。 （2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。 （3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。 （4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造。篇三：小学英语教学设计模版 小学英语教学设计模版（供参考） 8.板书设计 friendlyquiet Whats his/her name? His/Her name is.小学英语教案怎么写