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1、小学音乐森林狂想曲教案篇一：小学音乐森林狂想曲教案1 音 乐 研 究 性 教 学 案 例 阳 光 小 学 王 丽 2014、 11欣赏森林狂想曲教学设计 教学内容：欣赏森林狂想曲 教学对象：小学五年级学生 教学时间：一课时 教学目标： 1.通过欣赏森林狂想曲，培养学生热爱自然、亲近自然的感情。 2.通过欣赏乐曲，学生能记忆主题旋律并能正确分辨乐曲的结构。 教学重、难点： 1.通过反复聆听，学生能记忆乐曲旋律，分辨乐曲不同乐段。 2.通过欣赏，学生能展开丰富的想象，并能创造性地为乐曲进行伴奏。 教材分析： 森林狂想曲这首乐曲由A、B、C三个乐段轮番演奏，首尾和中间穿插有实地录制的“音效”。三个乐
2、段均为五声羽调式，B、C段是A段的变奏。A段上句结束在属音“3”，下句结束在主音“6”上，具有呼应关系。B段一开始似乎转到了大调，但随后又转到了羽调式，使乐曲增添了新鲜感。在C段中各乐句改为弱起，并且都在较高音区盘旋，但仍保留了许多A段的因素。这首乐曲既有电声乐器，又有森林中各种动物、昆虫的鸣叫声和风声、雨声、流水声的录音，使人听来犹如身临其境一般。整支乐曲充分表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.导入：今天的音乐课呀老师为大家带来一段音乐，同学们仔细聆听，听听有什么声音？这些声音使你联想到什么地方呢？教师播放引子部分。（生回答：各种昆虫、鸟
3、鸣的叫声、还有风声、流水声） 2.教师总结：同学们你们知道吗，刚才我们听到的这些动物声音都是自然界真实声音的再现，在音乐中被称为“音效”。音效的作用就是给人身临其境的感觉，那你们有没有这样的感觉呢？那接下来就让我们开始今天的森林之旅即森林狂想曲。 二欣赏乐曲，感受音乐 1、小动物们听到这个消息非常高兴，他们决定举办一场盛大的森林音乐会来欢迎我们，那就让我们听着音乐出发吧。 教师播放ABC三段旋律，学生带着这样的问题来听。 （1）乐曲的情绪是怎样的？ （2）音乐中的主要演奏乐器是什么？ （我们以前学过乐器分为两类，谁知道哪两类？那你认为笛子是？小提琴是？） 2.不知不觉我们已经到了森林深处，小动
4、物们已经在等我们了。 （1）青蛙先生已经等不急了，急忙说：“我先来吧”！大家仔细聆听，听完后说说你有什么感受？听到这样的音乐你联想到了什么？（多媒体播放音频） 我们再来听一遍，你们试着小声哼唱乐谱，老师画图谱 提问：大家看老师的图谱，你发现旋律有什么特点呢？ 师带生一起边画图谱边唱旋律感受 教师弹奏，学生画图谱唱旋律，拿双响筒的同学在长音的后两拍模仿青蛙的叫声。 （2）森林里想起了热烈的掌声，此时此刻天鹅已经在湖面准备跳舞了。 请大家仔细聆听音乐，观察旋律哪一处相同哪一处不同？ 对比青蛙先生和天鹅女士的旋律，同学们仔细观察有哪一处旋律是完全相同的？ （教师小结：结束句完全一样，这是一个听辨难点
5、，一会儿在听的过程中你们可要仔细听前面的旋律） 放手让学生轻声哼唱乐谱。 教师弹奏，学生视唱乐谱。 老师突发奇想，想用不同的乐器为天鹅伴奏共同表演，你们来评价一下。 播放音乐，师生一起展示。（3）小朋友你们表现真棒！接下来由我百灵鸟为大家高歌一曲。 你们听听我在速度、节奏音区方面有什么变化？(速度由原来的快变为中速，稀疏与密集的节奏是相同的，音区提高) 学生用串铃和双响筒为乐曲伴奏。3.教师小结：同学们表现真不错，今天我们欣赏的青蛙、天鹅、百灵鸟乐曲中虽然三段旋律不一样，但是它们都运用了同一种创作手法，那就是“重复”，重复有完全重复和变化重复，那你们觉得我们今天欣赏的乐曲中重复属于哪一种？ 4
6、.这时候森林之王狮子说话了，我想考考大家，我们一起听辨乐曲，请同学们用你们准备好的彩色卡片举你听到的主题篇二：小学音乐教师资格面试森林狂想曲教案 小学音乐教师资格面试森林狂想曲教案 欢迎来到福建教师招考信息网，福建中公教育考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。我们在福建教师招考信息网等着你回来。 推荐>>教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击即可查看） 教师资格面试备考已经拉开序幕，一篇优秀的教案对面试的成功是非常重要的，国家教师资格考试网特为考生献上小学音乐教师资格面试森林狂想曲
7、教案，希望对大家有所帮助。 一、教学目标 【情感态度与价值观】在情感熏陶和感染下，丰富大自然当中各种声音的情感体验。 【过程与方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音乐旋律，提高音乐的记忆能力和创新能力。 【知识与技能】能辨别各段旋律的顺序，了解曲式结构。 二、教学重难点 【重点】用不同的情绪演唱三段音乐旋律。 【难点】根据音乐旋律配音效。 三、教学用具：多媒体、电子琴、打击乐器。 四、教学过程 (一)新课导入 播放小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、大象等)，由学生猜并模仿各种小动物的动作或声音。 (二)新课教学 1.初次欣赏音乐片段,聆听音乐中的声音 师：从音乐中同学们听到了那些声音?能模仿它的声
8、音吗? 学生自由回答并模仿听到的小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等很多的声音)。 2.再次欣赏音乐片段。 (1)为音乐配伴奏 拿着乐器的学生跟随音乐敲击乐器，表演一种自然界的声音。 没有乐器的学生跟随音乐做身体律动，表演一种自然界的物体。 (2)简单介绍乐曲。 3.完整的欣赏音乐 (1)完整的感受音乐的情绪(轻松、愉快的心情) (2)熟悉三段音乐主题。 聆听音乐，分辨三段音乐主题。老师弹奏音乐主题A、B、C，学生学唱 老师示范并引导：演唱音乐主题A、B时用轻快、短促、高位置、弹性的声音演唱，注意旋律中的换气记号。演唱音乐主题C时速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和换气记号。 学生再次跟琴学唱。
9、 整体演唱三段主题。 (3)学生根据旋律主题A，加入自己喜欢的声音。(加入音效) (三)巩固提高，了解曲式结构。 1.学生根据图表，聆听音乐，判断音乐的主题旋律 2.学生根据图表讨论分析曲式结构 师：请同学们给你们的小脑袋插上翅膀，以小组为单位讨论：歌曲分为几段呀?(全曲共由三个主题交替构成，是一个多段体结构的乐曲) 3.了解音效(开头、中间、结尾处是很多自然界的声音，我们把它叫做音效) 4.完整的演奏音乐作品 (1)学生分三组分别模仿开头、中间、结尾的三个音效部分，并歌唱音乐主题、为音乐主题部分配伴奏。 (2)师生评价。 (四)课堂小节 今天这节课我们就上到这里，希望同学们以后能够欣赏到更多
10、更美的大自然音乐，再见。 五、板书设计六、教学反思 查看更多教案，推荐您阅读：面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击查看） 篇三：五年级上音乐教案-森林狂想曲人教新课标(2014秋) 教学目标： 1了解乐曲的曲式结构。 2熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。 3了解民族乐器曲笛，进一步了解小提琴音色，感受乐器音色的丰富表现力。 4通过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的歌声、乐声表达人类与动物和谐相处“一起生活多愉快”的欢乐心情。并用自己的理解方式，创造和谐的乐声森林狂想曲。 教学重点： 感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。 教学难点： 分辨主
11、题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新的森林狂想曲。 一、组织教学 导人。 阶段目标：开门见山导入，激发学生的学习兴趣。 导语：今天这节课，老师带你们到一个神奇的地方去，你们听?这是哪？听到了蝉声、蛙声、鸟声和溪水?引出题目森林的歌声 二、完整听赏全曲 1、 与森林共赏： 今天我们要随着这首乐曲来一次奇妙的森林音乐之旅。 播放森林的歌声的音乐 师：听的时候，你可以用点手心的方式感受乐曲的速度。并思考问题： 乐曲给你什么感受？你听到一个怎样的森林？ 生：乐曲轻快、流畅 生:一个热闹的欢乐的森林。 师：从始至终都很热闹吗？安静热闹安静 2、 与森林共奏： 师：乐曲中你都听到了那些声音？（动
12、物声、乐器的声音） 师：乐曲中主要用到了三种乐器，请同学们听一听第一种、第二种、？ 生：笛子、小提琴、吉他 播放：笛子、小提琴、吉他的音色，并用动作模仿演奏姿势。三、分析乐曲： 与森林共舞-听乐曲结构 1、我们对乐曲有了初步的了解后。让我们一起仔细聆听乐曲的第一段旋律，请听这段音乐的情绪怎样？你听到了什么乐器在演奏？学生：活泼欢快的情绪 是笛子演奏的 能模仿吹笛子的姿势并跟着音乐用DU声模唱。 这就是乐曲的第一主题部分。哦对了你除了听到乐曲中乐器的音色外还有没有其他声音？学生：有还有小动物的声音。那么你感觉小动物的声音加在什么地方合适？加什么 呱呱 加在第一乐句和第二乐句的结尾部分。 那么我们
13、来试试（分组一组唱旋律，一组配小动物的呱呱声。或者分男女生） 最后我们把音乐情绪加上再来一遍。 2、请同学们再来体会一下乐曲的第二段主旋律。 在聆听的时候你又听到了什么乐器在演奏？音乐情绪怎样？ 学生：是小提琴的声音 情绪是优美抒情的。 能模仿拉小提琴的姿势并跟着音乐用LI声模唱。 这是乐曲的第二主题部分。你们也一定发现了除了乐器音色外还一小动物的叫声。我们不妨加进蛐蛐和鸭子的叫声好吗？（吱吱 嘎嘎）分别加到什么地方合适？学生小组合作完成。小组展示。 师：（现在我们正在积极运动的不只有手还有大脑，更包括身体其它部分的积极配合，音乐欣赏，就是要在或欢乐或激动或忧伤的情绪中，培养我们的音乐素养，同
14、学们会在不知不觉中就有了鉴别音乐，感悟音乐的能力。） 3、请同学们体会第三段旋律：3段是最热闹的一段，聆听时请注意：这段旋律是很强还是很弱？是一种乐器演奏，还是多种乐器合起来演奏？合奏（因为是多种乐器的合奏，音乐色彩很丰富）那么1、2是一种乐器单独演奏，就是？-独奏（音乐色彩就相对单一）、1、2、3的演奏形式不一样，所以音乐色彩也发生了变化。我们可以用LA来模唱。挥舞手臂。 4、旋律3通过乐器的多样加入和演奏形式由独奏到合奏的转变，声音逐渐加强，音乐色彩也变得丰富起来。师：完整聆听乐曲，请同学们仔细听，三段旋律1、2、3,出现的先后顺序。板书乐曲结构： 121231 同学们，我们刚才分析的这一
15、段，就整首乐曲而言，只是第一部分，整首乐曲是以小动物的叫声为引子，然后演奏121231作为乐曲的第一部分，又以动物的叫声为间奏，然后重复演奏121231作为乐曲的第二部分，最后以动物的叫声作为尾声，结束全曲的。与森林共唱-感受音效的伴奏 跟着音乐边轻拍节拍边模唱。 与森林共欢乐-合作表现 表现全曲： 师：让我们和小动物们一起完整的演绎一遍。按照121231的排列顺序，尽情表现。 指导学生完整表现121231。 四、介绍乐曲： 师：同学们喜欢这曲子么？让我们感谢曲子的制作者。 师介绍： 今天我们欣赏的这首乐曲森林的歌声是森林狂想曲其中的一首，它是由荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅等5人经过耗时5年的制作，深入全台湾森林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、溪流?等近100种自然声音；他们的目的宣传环保，爱护动物。 但是同学们，现实的问题却是我们国家每年有接近50余种动植物濒临灭绝，如果，我们刚才听到的美妙声音就此不再重现，如果像白鳍豚、华南虎、东北虎亚洲象等人类的好朋友在5年或10年以后，我们再也见不到了，那么我们应该怎么做呢？（学生讨论） 教师小结：保护野生动物，从你我做起，从现在做起，让我们一起祝福，愿森林的歌声永远这样美好?小学音乐森林狂想曲教案