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1、Unit 1 Our school 第六课时教学内容：Read and write Task time Pronunciation教学目标：1、能理解并朗读Read and write 和Task time 中的对话。2、能够在真实情景中灵活使用新学的词汇和句型。3、能够准确朗读Pronunciation 中的单词，并能分析出读音规则。4、能够以小组合作的方式完成Task time 中的任务。5、能够学会本单元的歌曲、歌谣、能听懂故事。教学重点：Read and write 中的四个四会单词及问句“Is this a teachers desk?”及其答句“Yes, it is.”在四线格中的
2、书写。教学难点：拼读单词picture，在四线格中书写句型“Is this a ?”以及总结元音字母a的发音规则。教学方法：TPR、创设情境法、愉快学习法、任务学习法教具准备：1教师准备词卡、光盘。2学生准备白纸和彩笔。 教学过程： （一）热身复习（Warm-up/Revision） 1师生合唱该单元的歌曲。2请学生表演Story time中的对话。 （二）表现新课 （Presentation） 1请学生观察Read and write部分的情景图，预先空出来需要书写的四会单词，让学生独立思考，填充对话。 2强化练习拼读单词picture，能够小组竞赛的形式实行。 3练习书写句型“Is thi
3、s a ?”时可从陈述句“This is”中衍生问句。先请学生排列一组单词成为新句子，然后改正新句中的错误，如：打头单词的第一个字母需要大写；第二个单词的第一个字母不需要大写；句末句号改为问号等。用这种形式能够充分体现以学生为中心的自主学习，在轻松愉快的气氛当中突破难点。4让学生听光盘跟读，设计些简单问句检查学生对对话的理解度。5学生A从书包里拿出一件文具放在身后，问同桌：Whats this?同桌回答：Is this a ?如果答对，学生A回答，”You are right.”。6Pronunciation教师让学生分小组一起仔细听光盘，观察讨论，找出规律，然后向全班汇报。7. Task time让学生带上纸和笔，四人一组参观学校，并将学校的校舍分布情况记录下来，绘出地图，标上各功能室的名称。回到教室后向全班展示。8书写本课时的四会单词和四会句子。Summary：教师和学生总结本课教学重点，回顾学过的知识内容。板书设计： Unit 1 Our schoolIs this a teachers desk?”“Yes, it is.”在四线格的书写。教学反思：