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1、31 恐龙的灭绝教学目标：1.理解15个生字，会写9个字。2.准确、流利地朗读课文。理解积累“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。3.感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象实行科学探究的兴趣和愿望。教学重点难点：能在准确、流利的朗读中感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识。教学准备：课件课时安排：二课时教学过程：第一课时一、课前谈话、揭题观察感知：示恐龙的动物模型，引导学生交流对恐龙的了解。 二、初读1自由读文。边读边画，自主识字。借助拼音或工具书把生字词语读准确。2师生交流，理解字词。3互读课文。4交流在读书中了解到的信息。三、朗读1指导默读课文，边读边标画。想想课文向我们讲述了哪些内容？
2、2学生边默读边动笔圈画，教师巡视引导。 3读书汇报。四、写字1出示“我会写”中的“亡、肉、耐、类”。2引导学生观察交流在书写中应注意的问题及记忆方法。3学生认为难的字，教师示范书写。4学生练习，互相点评，展示佳作。第二课时一、复习1出示生字卡片，复习字词。2指读课文，共同回顾上节课学习的收获。二、写字1出示“我会写”中的“谜、传染、严寒”。2引导学生实行观察，交流书写中的注意事项。3学生练写，师生评议。三、研读1自由读文思考：课文哪几个自然段在写恐龙灭绝的说法？2在课文2、3、4自然段中，选择自己最感兴趣的段落，自由结组学习。思考：你为什么喜欢这个段落？如果让你根据自己所学的内容，介绍恐龙灭绝的原因，你怎样才能表达清楚。 3汇报合作学习成果。 4引导学生想像画面，有感情地读文。四、拓展1恐龙灭绝的说法只有书上这五种吗？你是怎么知道的？ 除了这些原因以外，结合你收集的资料，想像一下还可能有哪些原因呢？2你还想了解其他关于恐龙方面的知识吗？大家互相交流收集的资料。课后办一次“恐龙世界”的展览。 3学习了这个课，你有怎么的感受？板书设计： 31恐龙的灭绝 天气突然变冷，耐不住严寒。 宇宙行星撞上地球，动植物死亡，找不到恐龙灭绝 足够的食物不解之谜 哺乳动物偷吃恐龙蛋有待探索 突然流行传染病 气温下降，只能孵出雄性小恐龙