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1、9的乘法口诀教学设计教学目标： 1、让学生根据9的数目特性编制和记忆乘法口诀。2、在计算、观察和比较中探究9的乘法口诀规律，培养学生的推理水平。3、培养学生应用知识解决简单实际问题的水平，初步养成独立思考和主动探究的水平。教学过程一、课前交流。小朋友们，喜欢看动画片吗？那好！上课之前我们先来看一段动画片。在动画片的歌词里还藏着一些数呢！请小朋友们注意看。（播放动画片）小朋友们，在刚才的歌词里面，你发现有哪些数啊？哪个小朋友来说说看！对唐僧师徒四人经历了多少磨难？ 还有哪些数？对！孙悟空有72变！今天，我们学习的数学知识，说不定还与刚才歌词中的这些数相关呢！二、准备铺垫。请同学们看，老师在方格里
2、写了一个9，再看一个数：18（多少？），9加上多少等于18？18再加9，一起说等于？像这样依次加9，你会加吗？好的，我们依次加下去,。（点名汇报，教师板书）好！我们一起来把每次加9得到的数轻轻地读一遍，边读边思考，这些得数有什么特别的地方？一个9？2个9？.你发现这些得数有什么特别的地方呢A 十位的数一个比一个大1，个位的数一个比一个小1,还有没有小朋友有其他的发现呢？B 45和54，正好十位与个位交换，像这样的数还有吗？划大括号。这些数真的很独特！C 下一个总比上一个多9。师：既然这些数都与9相关，今天这节课，我们就来研究研究9的乘法口诀。（板书课题）三、学习例题。 9呀比较独特。我们数数，
3、数到9，再数一个就是几呀？（10）看来，9跟10靠得很紧，是邻居。我们来看看：这里有一些方格，大家数数看！有多少格？（出示五角星）你能一眼看出五角星有几个吗？怎么看得这么快呀？对！能够用减法想，10少1就是9，也就是说：1个9，比10少1 是9。（出示2个9）请大家再来看，现在是几个9？2个9你能看出比多少少几吗？对！如果用减法想的话，就是20（少2），得到18。（出示3个9）现在是几个9？3个9比谁少多少，是多少？像这样的规律，小朋友们能接着说下去吗？（学生汇报，出示课件。）（师指着黑板表格）大家看看：一开始，我们把得数依次加9，得到这些数。现在，我们每次把9跟10比，几个9跟几十比，用减法
4、也得出了这些得数，这些得数和这些得数一样吗？（13分钟）四、编口诀看来这些得数确实不一般。这些得数都与几相关呀？我们能够根据这些得数自己编出9的乘法口诀。 你能根据1个9是9，编出一句乘法口诀吗？很好，老师把它写下来。我们一起读一下。哪个小朋友说说看，口诀中的“一九”表示什么意思？（1个9），对！得9呢？ 你能根据2个9是18，得出一句乘法口诀？对！我也把它写下来。“二九”表示什么意思？ 像这样子的接下去，你能根据几个9相加得多少编出其他的乘法口诀吗？请大家拿出练习本，自己编一编，写出口诀。（学生写口诀）请大家看看，接下去该怎么写口诀呀？（边板书，边齐读）接下去，再接下去？最后一句？我们一起说
5、。 你们编对了吗？编对了的小朋友朝老师笑一个！ 师指出：这些就是9的乘法口诀。（18分钟）五、记口诀。1、找规律我们从第一句开始，轻轻地读一读每句口诀，边读边思考，这些口诀有什么规律？好，准备！开始！你发现9的乘法口诀有什么规律？A 一共有9句。B 第二个都是9，还有什么规律？C 得数的个位都依次少1。D 他们的得数从几九开始就是两位数了？（十八就是一十八）还有哪位小朋友有其他的发现呀？2、试背口诀好！现在老师把这些口诀挡住，大家看着这个排数，来轻轻地说这些口诀，边说边记。“一九得九”开始！小朋友们读得真好！（21分钟）3、对口令 9的乘法口诀，我们要想办法把它记住，比如说我们能够用对口令的游
6、戏协助记忆，我说口诀的前半句，你们会说后半句吗？好，一九。三九。 反过来，我说得数，你们说是几个9。18、36。4、推口诀 刚才你们在对口令的时候，你觉得哪一句最容易记住？ 那你们觉得哪一句还是哪几句最难记呀？为什么难记？（师划出一句）如果我们在记口诀的时候，我们不记得六九多少了，你能帮我想出六九是多少吗？ 5、手指记忆 五九我知道是45，45+9等于？如果我五九也记不住了，前面几个我都记不住了，怎么办呢？如果我前面也不记得，后面也不记得，又该怎么办呢？手指还能够帮我们记口诀呢？ （投影演示）一生演示师讲解。像这样子的记法是不是很有趣啊？好，我们一起来试试看，大家把手放在桌子上，请一个小朋友上
7、台示范，我们一起来看看。（边演示边说口诀）继续，挺好！再来！接下去，再来！这种方法怎么样？原来呀，9的乘法口诀就是不一样，它藏在我们小朋友灵巧的双手上。如果我们不记得口诀了，我们能够用手指来协助我们记忆。6、闭目记口诀现在我们来统计一下，9的乘法口诀全部能背的小朋友请举手！（请一名学生上台背诵）怎么样？不错！你把眼睛闭上，如果你有哪句不记得了，你可以悄悄看一眼黑板上的口诀，好，我们一起来背一遍。六、用口诀1、看口诀写算式我们可以利用9的乘法口诀，帮助我们来计算。比如说，我要算2乘9，可以想哪句口诀？9乘2呢？也是用哪句？看来，二九十八这句口诀能算两道乘法，那么，你能根据一句乘法口诀，说出两个乘
8、法算式吗？先把乘法口诀写完整，再计算两道乘法。（学生动笔练习）之后汇报。 学了9的乘法口诀，还能帮助我们解决这些问题呢！2、圈出9的倍数。（生在练习纸上圈。）师：你发现圈出来的数又有什么奇怪的地方？3、看谁算得又对有快。4、推车游戏。接下来我们来做一个有趣的练习：推车游戏。师：你能很快算出上下两个数的乘积吗？5、算一算。（运用口诀计算。）6、9元超市。学了9的乘法口诀，还能帮助我们解决生活中的实际问题呢！比如说，有一回啊，我经过一个商店，有一新开的超市， “9元超市”，里面的东西什么价钱？小朋友们说说看，你想买几件商品，需要花多少钱？ （同桌互相说）7、九言诗在生活当中，还有用到乘法口诀的，比如说，你们背过九言诗吗？九言诗什么意思？（一行9个字）梅花诗除了题目和诗人姓名，一共有多少个字？8、九头鸟 据说还有这样的鸟（九头鸟），这种鸟有9个头，就叫九头鸟，3只这样的鸟有多少个头？8 只呢？下课之后，大家可以找一找，生活当中还有哪里可以用9的乘法口诀解决一些有趣的问题，今天这节课就上到这里，下课！下载：