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1、师：咱们一起来学习七颗钻石。这是一节阅读活动课。什么是阅读活动课呢？就是又要阅读又要说话，又要探讨，还要想象的课。所以这节课会很有意思。 下面咱们来看看怎么活动。（教师用生动幽默的语调发问。屏幕同时体现：话题一：不写第一段不行吗？话题二：不写小狗与过路人不行吗？话题三：不写水罐的“变”不行吗？话题四：文章结尾不出现“七颗钻石”不行吗？）师：请同学们自由地选择话题，然后结合文章的内容、结构、人物、情节来思考问题。（生读课文，思考）（生分组活动，交流自己的见解）（师组织全班的交流活动）生：我觉得不写第一段不行，因为第一段说出了故事的原因，还突出了这罐水非常珍贵。师：啊，你说到问题的边边上来了，还不
2、确切，看看其他同学怎么说。生：我认为不写第一段不行，因为第一段写出了故事发生的背景，还有故事的时间和起因。师：对，“背景”这两个字很重要，点出了故事发生的背景，或者说设置了人物活动的场景。生：我也认为不写第一段不行，因为它不但交代了故事发生的背景，而且还为小姑娘一次又一次地把水给别人喝作了铺垫。师：铺垫，说得好啊。师：老师给大家作的小结是什么呢？介绍一种写作知识：在我们记叙文里，或者在小说之类的文学作品中，为了更好地表现人物，往往把人物放在特定的场景里，比如说“狂风暴雨”、“大雪纷飞”、“烈日似火”等等，这时候人物做事是不是困难了一些呢？所以，第一段的这种场景就是为表现人物服务的，用一种文学的
3、语言来说，就是（板书：写风写雨，笔无虚设）师：课文里写的是“旱”，这个笔是为表现人物服务的，当然是笔无虚设了。师：再看话题二，不写小狗与过路人不行吗？生：我觉得不写小狗与过路人是不行的。写小狗和过路人，正是对小姑娘的侧面描写。师：嗯，侧面烘托。写了小狗和过路人，就有了更多的形象，就能多侧面地多角度地表现小姑娘的言行和心灵。生：我认为不写小狗与过路人不行。假设列夫托尔斯泰不写小狗和过路人的话，光凭小姑娘给生病的母亲打水的事，这样就很单纯。如果写了小狗和过路人那就全面一些。师：对，如果不写的话内容就比较单薄，写了就比较丰厚。生：如果不写小狗和过路人的话，那个木头的水罐就不可能变成银的，再变成金的。
4、师：对，这样写就使故事更加曲折，使故事产生了波澜。如果单纯地写给母亲找水的话，这个故事稍微平淡一点。出现了小狗，使故事波折一下，然后又出现一个要水的人，故事又波折一下，这就叫做（板书：一波三折，尺水兴波）师：有了波澜，故事就有味道了。师：接着来看话题三不写水罐的“变”不行吗？生：我认为不行。因为课文先写水罐变成银的，然后变成金的，然后又跳出了七颗钻石，我觉得这是一层一层地从侧面突出小姑娘心灵的美好。师：这是在烘托，同时点出了故事的发展。生：我认为不写水罐的“变”是不行的。因为“水罐”是没有生命的物体，连没有生命的物体都被感动了，这就增加了文章的感染力。师：对，这就表现了童话的色彩。生：水罐变成
5、银的，变成金的，然后又变出钻石，能够看出小女孩的品质正在持续地升级。师：对，她的思想品质在持续地升华。生：而且水罐的变化课文中没有点出缘由，这就让我们产生了遐想。师：这让我们想象，是不是有一个神被她感动了呢？是什么样的神力使这个罐子发生变化了呢？所以这又体现了童话充满想象色彩的特点。生：水罐越变越好，这就说明有好心肠就会有好报。师：嗯，好心有好报。而且从文章情节的发展来看，小姑娘每有一次善良的行动，水罐就变化一次，这是一种巧妙的烘托。这就叫做（板书：美好穿插，诗意烘托）师：你们看，小小的文章里面，有这么多美好的内容！师：下面我们来讨论话题四，文章结尾不出现“七颗钻石”不行吗？生：我认为不出现“
6、七颗钻石”不行，因为文章的题目就是“七颗钻石”，如果结尾不出现“七颗钻石”，那怎么行呢？师：你真聪明。它呼应篇首，一下子就被你看出来了。生：我认为不写“七颗钻石”不行，因为水罐一直在变化。她做了这么一件好事，如果还不变化的话，就好像她做的这件事情不是很好，而且这七颗钻石也是她美好品质的一种升华，同时也点了题。生：首先，写七颗钻石和前面联系更加紧密。因为小女孩心地善良，每当她做了一件美好的事情，按我们的遐想来看，就有一位神仙给她一种回报，写七颗钻石不但点了题，而且使文章得到升华，也使文章有了一个高度。师：对，文章的主题得到了升华。生：它突出了善良的伟大。师：对，善良的伟大，结尾好像有点象征的味道
7、。生：“七颗钻石”的出现非常重要，因为“七颗钻石”变成了大熊星座，大熊星座非常明亮，给人们带来光明、指引方向，所以非常重要。师：是啊，正像小姑娘美好的品格。生：钻石应该说是宝石中最珍贵的一种，用钻石来表现小姑娘的美好心灵，我认为是很恰当的，突出了童话的色彩，而且还很有诗意。师：对，这个同学品出了童话的色彩，还感受到了诗意，她学得非常好了！生：因为童话本身就具有离奇故事情节的那种魅力，这里写七颗钻石，更体现了童话的童真，更给人一种离奇的感觉。师：噢，让我们产生无限的遐思而向往这种美好的境界。师：好，从文章的结尾来看，它是写得很漂亮的，它给我们这样一种感受，叫做（板书：结而不尽，耐人寻味）师：下面
8、老师还加上一个话题，你们猜一猜？好，请看大屏幕：（屏幕显示：话题五：你也能问上一句吗？）师：现在由你们来设计话题了。生：我想问，课文中为什么要出现七颗钻石，五颗不行吗？三颗不行吗？师：噢，谁来答。生：因为文章最后一段提到了大熊星座，也就是插图上的北斗七星，北斗七星常在夜空为人们指示方向，北斗七星在人们心目中地位神圣，所以应是七颗星而不是三颗或者五颗。师：嗯，很正确，你可以得分。生：首先大熊星座就是指北斗七星，而北斗七星是由七颗星组成的，如果你说三颗星、五颗星，那就不是北斗七星也就不是大熊星座了。师：对，也是分。生：我来问一个有童话味的问题吧，有一段话说小姑娘倒在地上睡着了。我想小姑娘一定做了一
9、个很美的梦。我想问问大家她此时做了一个怎样的梦？师（开心地笑）：噢，你把老师的秘诀给点破了。老师真的设计了这样一个问题，过一会再讨论好不好？她真聪明，读童话就读到想象上来了。哪个同学接着来？生：为什么要以“七颗钻石”为文章的题目？师：是啊，为什么要以“七颗钻石”为题呢？生：为什么要以七颗钻石为题？这是小姑娘美好心灵的结果！生：这是一个文采飞扬的题目，起到了引人入胜、吸引读者的作用。师：啊，你用的文学语言，多美！生：为什么母亲说她自己不能喝这罐水？师：噢，你的同桌要回答。生：母亲是善良的，小姑娘受她母亲的熏陶，心地自然也是善良的。如果母亲说：“哎呀，我全喝了，喝了就好了。”那就衬托不出小女孩的美
10、好心灵。师：对，这也是背景小姑娘的家庭背景。生：在文章中小水罐是非常神奇的。我想问一下大家，作者为什么要把这个小水罐写得这么神奇？师：噢，为什么这样神奇呢？其实刚才我们已经讨论过这个问题了。哪个同学再来小结一下？生：是为了烘托小姑娘美好的心灵。师：很好，同学们畅游着智慧泉，大家的智慧就像泉水在奔涌。下面我们进行第三个活动。（屏幕显示，同时老师请同学们一起说：活动三：来到创作室想一想，轻轻地描述一个好梦。试一试，快乐地描述一个场景。）师：描述什么好梦，描述什么场景，老师都不讲，你们自己决定。好，请同学们默想两分钟，开始编故事。（同学们构思）生：小女孩梦见一个神仙走到她面前。因为这个神仙被她以前做
11、的那些好事所感动，所以对小女孩说可以答应她两个要求。于是，小女孩说，现在正有一场大灾难，请让所有的人都能喝上水，而且让所有的人都能健康地活下去。这位神仙对小女孩说：“我可以满足你的要求。”然后就走了，而小姑娘也醒了。师：这个同学理解了这篇童话的深意。好，第二位发言的是谁呢？生：梦仙子把小姑娘带到一个非常美丽的地方。这个地方有花有鸟，有树有草，有奔腾的小河，小姑娘突然想起了还在病床上的妈妈。小姑娘想，我的小水罐呢？我一定要给妈妈舀水。这时，梦仙子飘到她的面前，对她说：“我可以给你一罐水，但你要好好利用这罐水，如果你好好利用这罐水，它会给你一个惊喜的。”这时，小姑娘醒来了，她看到小水罐中装满了水。
12、师：对，果然小姑娘很好地用了这罐水。很好，你想象的内容能和情节巧妙地接起来。生：小姑娘梦见自己变成了一条小河，然后流到了地球的每个角落。所有的花草树木都恢复了生机，动物也恢复了生命的活力。然后，她妈妈就喝到了她变的那条河的水，她自己也感到非常高兴，因为她拯救了整个地球。师：噢，神奇的梦。生：小姑娘梦见自己继续寻找水。这时飞来一只鸟。这只鸟开口说话了：“请让我喝一口水吧。”于是小姑娘就毫不犹豫地给它喝了一口水。这时候，小鸟说：“滴水之恩当涌泉相报，我喝了你一口水，当然要还你一罐水。”小姑娘就这样惊醒了。师：真的，这一罐水就变成了涌泉。七颗钻石从罐子里跳出来，罐子里涌出一股巨大的清澈的水流。这水流
13、干什么用的？就是大家喝的。小姑娘的爱心使大家都能喝上水并感受到喝水的乐趣。大家生命也得到了挽救。师：下面大家还要完成一个问题，我们来用一句话描述一下小姑娘。（屏幕显示：噢，你能用一句话描绘一下小姑娘吗？）师：大家一起把这句话读一读。（学生大声地读这句话）师：说说你心中的这个小姑娘，说说童话中的这个小姑娘。好，你说。生：小姑娘的心如七颗钻石一样纯洁美丽。师：嗯，她有像七颗钻石一样晶莹的心。生：小姑娘的心灵像那股清泉一样清澈。生：小姑娘的行为就像大熊星座一样为人们指示方向。师：小姑娘的行为给我们做出了榜样。生：小姑娘的心地可以感动上天，给人们免除疾苦。师：她是善良的化身。生：小姑娘的品质是纯洁的、善良的。师：闪光的！生：小姑娘的心灵如钻石那样璀璨；小姑娘的心灵如大熊星座那样熠熠生辉。师：啊，诗一般的语言，诗一般的美。生：小姑娘的品格像梦一般的美、一般的神奇。师：对，梦幻般的神奇、美好。生：小姑娘的心灵是如此美好。她那善良的心将永远鼓舞我们前进。师：啊，这是一句大话。（老师笑了，同学们也笑了）生：小姑娘的心无比的善良。师：感动着我们。是啊，小姑娘是童话中的一个人物，就像稻草人、快乐王子一样，那么，她是一个什么样的童话形象呢？小师：因为故事中小姑娘是一个善待别人的人，小姑娘是一个让上苍感动的人，因此有了这个美好的童话。