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1、美丽的小兴安岭作业设计预习作业一、大声朗读课文，读三遍，读通句子，读准字音。并画出你喜欢的句子。二、利用字典等工具，认识课后生字词，并完成以下练习。xnshngyocicnglong（） （）（）dngzhsh xin（） （）四、搜集关于小兴安岭的资料，并制成资料卡。设计理念1. 学生在 预习中朗读课文，既便于了解课文的内容，达到预习的目的，也可以节省上课初 读课文的时间。留下更多的时间去感悟 课文更深层次的内容。画出自己喜欢的 句子也是让学生的 思维自由发展的方法。2. 用字典 等工具书认知生字词，目的是提高学生的自学能力。3. 搜集资料可以提起学生对课文所写对象的兴趣，会让课堂更加生动课
2、堂作业（分课时）第一课时一、大声朗读课文，做到流利，正确，有感情。二、看看课后的生字，看清是什么结构，仔细想想，写在田字格里时应该怎么写。在生字本上，一个字写两遍。三、用“ ”画出生字组的词，和描写小兴安岭风景美丽的词，并抄写在下面的横线上。1、生字组成的词：2、描写颜色的词语：四、作者是按照、的顺序介绍小兴安岭的美丽的。第二课时一、默读课文，遇到生字时，闭上眼睛在心里想想这个字该怎么写，如果想不出来，拿起笔，在生字本上写三遍。二、下面这些句子中加黑的词是什么意思，它们可以用哪些词来替换。1、夏天，树木长得 葱葱茏茏 。（）2、有的小鹿侧着脑袋欣赏 自己映在水里的影子。（）3、秋天，松柏显得更
3、 苍翠了。（）4、小兴安岭一年四季景色诱人。（）三、在括号里填上合适的词语，使句子表达的更加生动具体。1、这时候，森林向人们献出了（）的山葡萄，（）的榛子，（）的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。2、紫貂捕到一只（）的野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己（）的脚掌。3、雪水汇成小溪，（）地流着。4、西北风（）地刮过树梢。设计理念1、新课标规定，写字是每节课中必不可少的一部分，每节课中，必须有十分钟的写字时间，所以第二。三题都是关于写字的。 第三题也检测了学生的预习情况。2 、第一课时主要是认识生字词，简单梳理课文，所以课堂练习的设计是让学生从课文中找到有用的信息。3 、第二课时要在第一课时的基础上
4、带领学生理解课文，感悟课文更深层次的东西，第二题就是对词语的理解。4 、第三题是检测学生的对课文的熟悉程度， 通过两个课时的学习， 学生应该能够记住课文中的重点词语， 并能够正确读写。课后作业一、多音字注音并组词。1、舍 宿参没二、把下列词语分类。葱葱茏茏又香又脆密密层层又松又软严严实实又肥又厚三、品析课文1、 春天，树木抽出新的纸条，长出嫩绿的叶子。“抽出”用得真好，我仿佛看到了2、 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。“封”字用得真形象，它让我感受到小兴安岭的树木长得3、 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。“浸”字用的真妙，它让我感受到小兴安岭的雾4、 如果让你到小兴安岭去玩，你会在什么季节去呢？为什么？设计理念1、本文中出现四个多音字，而且不是生字，通过学习，学生需要掌握多音字的用法。2、词语分类的目的是练习学生的基本功，正确归类AABB和 ABAC两种形式的词语是三年级学生应掌握的内容。3、品析课文稍有难度，作为课后作业，也是本课的升华，让学生不仅要能感知到这个词在句子中用的好，而且要能 说 出 来 为 什 么好。通过引导和上课时候的点拨，相信不是件难事。