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1、精品 xx 年最新教师师德精彩演讲稿【 德演 稿】篇一儿 的 我从事了幼教事 不 意 十多年的 光在平凡和平静中悄然逝去没有留下什么 人的成 没有作出什么惊人的壮 但直到今天我依然 守在 里我不敢 十分 份工作我更不敢 之付出了多少但正是在 平凡和朴 中我用教 的 道德 着一个普通幼儿教 存在的价 到教 的 道德人 上会想到 一些次 儿： 人 表、 敬 、无私奉献但我 的新 期的幼儿教 具 活 开朗性格和 极向上的情感、以及融入集体的 精神一切 德要求都是基于教 人格因 德的魅力主要从人格特征中表 出来我性格开朗、 向上每天都 着一份好心情投入到工作中 着微笑迎接孩子看到家 放心的把孩子交 我
2、孩子在我的 下玩的很开心我 的 就是我工作的价 和意 幼儿园的工作繁 、 力大且我 民 教 工 待遇低但我都坦然的面 不以个人的得失斤斤 不把个人情 到工作中可以 每天我都是以平和的心 、 的情 真 的 待每一位孩子排除追逐名利拈 怕重心理用平平常常的心 、 高高 的心情来干 在在的事情教 学生的 称 是 德的核心幼儿园的孩子像 出土的嫩苗需要 “园丁”的呵 和培养我也有一个 6 的女儿作 母 我 注了全部的 心关 着她的成 种情 是无私的、 投入的每当女儿在生活中、 学 上取得了一些 步我都会非常高 种喜悦之情溢于言表可以消除一天的劳累每个孩子都是母亲的宝贝多年的幼儿工作中我也如同对自己的女
3、儿那样对一切孩子这就使我深深体会到情系幼儿像母亲一般热忱地爱每个孩子这样你就会感到有意义幼儿身体健康快乐学习进步你就会喜悦就能感觉到工作的快乐幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作这就需要教师具备良好的 “团队精神” 团队精神字只有四个简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助幼儿园是一个大家庭个人只有融入到这个大家庭才能得到提高体会到工作的愉快幼儿园也能得到良好的发展就拿上学期来说吧幼儿园派我去学习了 dv 的拍摄和后期制作由于我在这方面一窍不通虽说经过两天的培训可是我面对全英文模式的界面无从下手回来后我想幼儿园既然派我去培训了那我也要弄出点名堂来于是我天天晚上在家查资料上
4、论坛请教高手我们电教组的老师也给我鼓劲给了我很大的信心四月份市电教馆有一个课堂实录的评比活动且时间很紧张要在两天之内完成四节课的拍摄和制作我毅然接受了这个艰巨的任务加上我是新手上路需要边琢磨边制作可以说那两天我几乎没睡最后四节课都得了一等奖看着我的工作得到了肯定我们电教组老师开心的样子我也觉的我的付出得到了回报五月份大班幼儿要制作毕业光盘我们电教组老师一起商量、策划“五一”放假七天我在家整整琢磨了七天终于制作好了星星班的电子光盘确实我为 dv 拍摄、制作放弃了休息时间常常琢磨到深夜但我得到了许多： 自己知识的增长小朋友的欢笑同事的赞同幼儿园的回报正是我对这个团队的热爱我才会认真的学习忘我的工作
5、无私的奉献正是在这样一个团队里我体会到合作的愉快领略到工作的乐趣因此师德不是简单的说教而是一种精神体现一种深厚的知识内涵和文化品位的体现师德需要培养需要教育更需要的是每位教师的自我修养我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子在我的人生中不需要轰轰烈烈只要将作为教师的美德继续下去让自己在不断自我剖析、 自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值【师德演讲稿】篇二雨果曾说过：“花的事业是尊贵的果实的事业是甜美的让我们做叶的事业吧因为叶的事业是平凡而谦逊的” 教师就像那默默奉献的绿叶时时刻刻衬托着鲜花的娇艳“师者所以传道、授业、解惑也”教师的品德和素养是教师发展的一个
6、前提只有对 “怎样做一名好教师” 这一问题有深刻的认识才能对自己提出更高要求 “十年树木百年树人” 踏上三尺讲台也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅怎样才能做一名好教师呢 ?我认为 :首先树立良好的师德形象教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现曾经有一名普普通通的教师他不幸患上了强直性脊椎炎颈不能转腰不能弯腿不能曲上课时整个身体全靠双拐支撑着但他不悲观、不忧伤凭着对人民教育事业的赤诚之心依然顽强地坚守在讲台上学生看着他忍着剧痛、 冒着冷汗在那里讲课都感动得落泪他深情地说：“我的知识是人民给的我要珍惜这有限的时光把知识献给人民”古今中外无数事例证明育人单凭热情和干劲是不够的还以德立身、以
7、身立教作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神甘为人梯像 “春蚕”吐尽青丝像“蜡烛”化成灰烬把毕生献给事业献给学生其次规范文明行为教师工作的“示范性”和学本文来自优习网网生所特有的“向师性”使教师在学生心目中占有非常的位置孔子曰：“其身正不令而行 ; 其身不正虽令不从”学生总是把教师看作学习、模仿的对象教师从小事做起从自我做起率先垂范作出表率 , 以高尚的人格感染人以整洁的仪表影响人以和蔼的态度对待人以丰富的学识引导人以博大的胸怀爱护人只有这样才能保证教书育人的实效学生才会“亲其师信其道”进而“乐其道”再次关爱每位学生热爱一个学生就等于塑造一个学生而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花 XX年时间将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席每一位学生都渴望得到老师的爱尤其是那些家庭有过特殊变故的学生容易形成特别性格这就要求教师真诚相待、 热情鼓励、耐心帮助用师爱的温情去融化他们 “心中的坚冰” 让他们在愉快的情感体验中接受教育史烟飘过回看今天师者为师亦为范学高为师德高为范走上三尺讲台教书育人 ; 走下三尺讲台为人师表教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者更是莘莘学子们的道德基因的转接者因此师德 , 不是简单的说教而是一种精神体现一种深厚的知识内涵和文化品位的体现师德培养教育更的是每位教师的自我修养让我们以良好的师德共同撑起教育的蓝天