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1、课题 我是小音乐家课时安排 1目标一、 通过学唱歌曲，理解并掌握吉他、小提琴、法国号的演奏姿势。二、 通过学唱歌曲并感知八分音符和十六分音符结合的跳跃感。三、 三、通过歌词的创编活动，初步培养学生创新意识，锻炼学生的小组合作水平。教学重、难点重点 通过歌词的创编活动，初步培养学生创新意识，锻炼学生的小组合作水平难点 唱准唱哟跳哟的节奏和旋律。教学过程一、 导入师：同学们，今天我们要参加一个音乐会，这个音乐会，会有很多人来参加，她们都各自带来了很多才艺呢，那我们也要开始准备咯。设计意图：情景导入，使孩子们对这节课更有兴趣。 二、 发声练习5 31 2 1 唱哟 跳哟 设计意图：利用发声练习熟悉旋
2、律，解决一个难点问题。三、 学唱歌曲“听一听”自学发现：歌曲给你什么样的感觉？（速度、音乐情绪、歌词）“看一看互学检测：三种乐器的演奏姿势是怎样的?(模拟演奏乐器演唱歌曲)“读一读”三种乐器的拟声词 （分清三种乐器拟声词的不同）“唱一唱”1、分段演唱（注意八分音符和十六分音符结合的连续出现）2、跟着钢琴完整演唱全曲（注意演唱时的音色、节奏）设计意图：学唱环节会把课堂“三学”贯穿在各个学唱环节中，通过自学、互学、展学让学生能够更准确、愉悦的演唱歌曲。四、 拓展：“编一编” 教师示范自学创编互学分享展学汇报师生评价设计意图：培养学生的创新合作意识，先由学生自己独立创编，确保每一个学生的思维空间得到发展。小组内分享自己的创编作品是一个互学的平台，选出组内最优秀的作品进行小组展示，锻炼了学生合作、表演能力。通过评价，让学生的素养得到提升。