《《快速跑》说课稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《快速跑》说课稿.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、快速跑说课稿教学内容：1、快速跑2、游戏织网捕鱼一、教材分析快速跑的教学，是在水平二走和跑的基础上发展而来的，是水平二同类教材的发展、变化和重新组合。教材内容是一些比较简单的动作，没有过细的技术要求。但是，教材的内容和形式要突出多样性、娱乐性、合作性、竞争性、趣味性的特点，内容与生活相联系，通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的准确姿势，发展快速跑的水平。二、教学目标及教学重点、难点1、认知目标：通过游戏活动,让学生体验快速跑,了解快速跑的方法。2、技能目标：通过游戏活动，发展学生的协调性、灵敏性和快速奔跑的水平。3、情
2、感目标：通过游戏活动增强学生的合作意识和团队精神。教学重点：在跑中上下肢协调配合教学难点：在快速跑中保持准确的身体姿势。三、学情分析水平三的学生，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育不成熟，但是，对走和跑方法有一定的了解，具有一定的奔跑水平。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的准确方法，培养学生的准确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的水平，结合趣味性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提升学生的综合素质。四、教学方法1、教法：根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理
3、念，大胆使用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法实行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法，以准确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握动作要领而打下基础。2、学法：本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领。最后通过小组练习、个人展示相结合，解决所发现的问题。促动学生积极主动参与学习，提升学习的自主性。 五、场地设计与器材篮球场
4、 录音机 小风车 小篮球六、教学过程（一）课堂常规1、师生相互问好。2、提问导入：同学们想健康吗?同学们想快乐吗?那咱们就去跑步吧!组织形式：（1）由四列横队慢跑围成一个圆圈。设计意图：（1）利用教师憨厚的提问，充分调节活跃课堂气氛，集中学生的注意力,缩短师生间的距离。（2）围成圆圈的目的主要是，起到为课堂热身活动散开队形的作用。（二）热身运动(舞蹈：大笨象会跳舞)（1）头部运动（2）扩胸运动（3）摆臂练习（4）前弓步、侧弓步（5）腰部运动（6）小步跑（7）高抬腿（8）全身运动 设计意图：利用欢快的歌曲创设情境，从而激发学生的运动兴趣。热身时，针对快速跑运动，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现
5、韧带拉伤和扭伤。 （三）展开1、学生尝试快速跑练习小风车游戏，教师做提示，同时讲解活动要求。组织形式：先让学生分小组练习，后展示、讲评。设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师。”教师从生活实际出发，提问学生：大家以前玩过风车吗?通过提问使学生为之一振，激发起“玩小风车”的兴趣和欲望。利用游戏活动让学生体验成功的乐趣，使学生的求学兴趣到达最高点。最后通过提问学生：你们是采用什么办法使自己的“风车”能转更快呢?就很自然地引出课题快速跑。 2、学生自由组合，体验动作。 追逐游戏：(1)拍背追逃(2)剪刀、石头、布(3)猫捉老鼠 组织形式：让学生（510人）自由结合组成学习小组，选出小组长，由小组长组织
6、游戏活动。 设计意图：课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、体会动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等。在学生实行游戏体会时，此时应发挥小组长的作用，在这个过程中教师巡回指导、参与，鼓励学生的练习积极性。 3、集体练习，展示、讲评。 游戏：追雪球 组织形式：（1）学生列队练习。 （2）教师巡回指导并且激励学生。 （3）让学生上前展示相互观察、交流、评价。 设计意图：（1）根据学生个体差异，鼓励他们建立自信心，使全班学生均衡发展。从练习活动中培养学生团结协作，谦虚好学的学习习惯。（2）充分发掘学生运动潜能，通过教师评价，学生间互评，促动学生改进动作。以完美的动作展示体现“我能行”。
7、使学生能在展示过程中体验成功。 （四）游戏活动：织网捕鱼 场地准备：一个篮球场即可。 设计意图：调节学生身心，培养机智、灵敏、奔跑、躲闪等能力，加强与他人团结合作意识。 游戏方法：（1）把游戏者分成两个组，一组当鱼，另一组当鱼网(互换)。（2）教师发出“预备”的口令后，当鱼的同学在规定的区域里跑动，当鱼网的同学手拉手准备捕鱼。（3）教师发出“开始”的口令，双方根据自己的战术进行游戏，当鱼的同学采用奔跑、躲闪，当鱼网的同学采用围困捕鱼。 规则：（1）鱼只能在规定的区域里跑动，如果被围困或跑出线外就算捕获，应自觉加入鱼网联手捕鱼。（2）鱼网必须手拉着手，否则就无效。（3）最后在规定的时间里，捕获多者为胜。 （五）放松，师生道别 1、舞蹈放松（伴奏：小白船） 组织形式：学生自然站立，在舒缓的音乐伴奏下，跟着教师进行缓慢地反复舒展动作。 设计意图：可以放松学生的身心，使学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。 2、师生小结、道别 设计意图：小结是对本节课教学过程的归纳。在小结中，通过学生和老师评价、交流成功的经验，使知识再现，激励学生今后更加努力学习。