《苏教版五年级上册数学-商的近似值(二)-教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版五年级上册数学-商的近似值(二)-教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第五单元小数乘法和除法课题：商的近似值（ 2）第 13 课时总第课时教学目标 ：1. 在解决实际问题的过程中，进一步理解有时需要用“去尾”法或“进一”法求近似值的实际意义，能根据实际情况合理地取近似值。2. 能根据除数判断商与被除数的大小关系， 发现并探索其中的规律， 熟练地解决相关的问题；进一步感受数学知识的实用价值。3. 在解决实际问题的过程中， 感受数学与日常生活得密切联系， 培养语言表达能力、数学应用意识和解决问题的能力。教学重点 ：理解商的近似值在实际问题中的应用，会用“去尾法”和“进一法”取商的近似值。教学难点 ：学会在解决实际问题中选择合适的取值方法。教学准备 ：课件教学过程 ：
2、一、问题导入，揭示课题。（ 2 分钟左右）1足球的单价是 50 元， 300 元最多可以买多少个足球？2若足球的单价是45 元，那么 300 元最多可以买多少个足球？3明确课题。今天我们继续来学习怎样求“商的近似值”。二、自学例 13。（ 12 分钟左右）1. 自学。导学单（时间： 5 分钟）（ 1）要求“ 300 元最多可以买多少个足球” ，就是求什么？（ 2）得数应精确到哪一位？为什么？（ 3）用“四舍五入”法取商的近似值是否合理？想一想，合理的近似值应该是几？2. 小组交流。交流内容（ 1）为什么得数要保留整数？（ 2）说说怎样取商的近似值？3. 全班交流。导学要点：通常情况下，我们按“
3、四舍五入”法取近似值，但有时也要根据所求问题的特点，采用更加灵活的方法，这样才能保证求得的结果符合实际。三、练习。（ 18 分钟左右）( 一) 适应练习。1“练一练”第 1 题，先让学生根据题意独立解答，再重点讨论该怎样取商的近似值。提示：尽管装了 13 壶还剩 1 千克油，但这 1 千克油仍需要 1 个油壶来装，所以至少需要 14 个这样的油壶。2“练一练”第 2 题，独立解答后思考：用“四舍五入”法取商是否合理？为什么？提示：由于做 13 套之后剩下的布不够做1 套，所以结果只能是 “可以做 13 套这样的衣服”。( 二) 比较练习。1练习十三第 12 题。先计算，再比较商和被除数的大小，
4、有什么发现？总结：通过比较商和被除数的大小，发现，一个数除以比1 大的数，所得的商比原来的数小；一个数除以比1 小的数，所得的商比原来的数大。这里所说的“一个数”不包括 0。2. 练习十三第 13 题。不计算，直接填写比较符号。提示：联系上面一题的计算规律进行思考。如：因为 0.9 比 1 小，所以 2.07 0.9 的商一定大于 2.07 。( 三) 整合练习。1. 练习十三第 14 题。点拨：（1）运了 3 次后，余下的橘子怎么办？（ 2）买了 8 副球拍后剩下的钱能否再买 1 副？2. 练习十三第 15 题。提示：要求行使100 千米大约需要多少千瓦时的电，就是求100 里面有多少个8.
5、5 。3. 练习十三第 16 题。提醒：用较大的海洋面积， 依次去和较小的海洋面积进行比较，并提出相应的求一个数是另一个数的几倍的问题。归纳：通常情况下，还是应该用“四舍五入”法取商的近似值。( 四) 拓展练习。1. 练习十三第 17 题。2. 自主阅读“你知道吗？”先用计算器计算前4 题，发现规律后直接完成后5 题，再用计算器计算验证所发现的规律。初步感知无限小数、循环小数的基本特点后自主阅读“你知道吗？”( 五) 创编练习。宋老师用 800 元为希望小学的孩子购买学习用品。先用438 元购买了 30 个文具盒，余下的钱打算全部用来买钢笔，每支钢笔 8.5 元，还可以买到多少支钢笔？点拨：购买了 30 个文具盒，与本题的计算无关，是多余条件。四、课作。（ 8 分钟左右）完成补充习题第63 页。【提高题】完成书本第 75 页的“动手做”。五、家作。课课练第页